专题2.2 声音的特性-2022-2023学年八年级物理上册同步（及拓展）学讲练（人教版）

第二章 声现象 专题2.2 声音的特性 一、学习目标 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 3.通过研究现实世界中丰富多彩的发生现象，是学生更加热爱科学。 二、课标要求 了解乐音的特性。 知识点1：音调 （1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细）。 （2）频率：物体1秒内振动的次数。它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。 高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。 （3）音调由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。 知识点2：响度 （1）定义：声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。 （2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外，还与人离声源的距离有关（振动幅度越大响度越大。距离越远响度越弱）。 知识点3：音色 （1）定义：声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。 （2）决定音色的因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。 注意：声音的三个特性区别 名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系 音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高 ； 频率小，则音调低 。 响度 声音的大小（强弱）， 常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及 距离发声体的远近。 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小。 音色 声音的品质。 由发声体的材料、 结构和发声体的 发声方式决定。 不同的人，不同的乐器， 发出的声音一般音色不同 。 【例题1】赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承．如题图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（ ） A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的 B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大 C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 【例题2】在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变　 　，　 的高低与发声体的振动快慢有关． 【例题3】蟋蟀发声体在1s内振动的次数为5.0×103，我们说蟋蟀发声频率是5.0×103Hz．蝙蝠发声频率是1.25×105Hz，则蟋蟀发声体在1s内振动的次数为________，蝙蝠发声体振动5.0×105次所需时间为________s。 一、选择题 1．现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器（如图所示为网上一款）应运而生。实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。以下分析正确的是（　　） A．人什么也没听见，是因为它发出声音的响度小 B．人什么也没听见，是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 C．人什么也没听见，是因为它发出的声音不是振动产生的 D．人什么也没听见，是因为它发出的声波不能在空气中传播 2．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．速度 3．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（　　） A．音调 音色 B．响度 音色 C．音调 响度 D．只可能是音色 4.下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高 D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同 5.机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况声音的主要差别是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6.听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（　　） A． 响度 B．音调 C．音色 D．振幅 7.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 二、填空题 1．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关,振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有