考向12 基因的本质- 备战2023年高考生物一轮复习考点微专题（全国通用）

考向12 基因的本质 1.（2021·全国乙卷，5）在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（　　） A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 2．（2022年1月·浙江·高考真题）S型肺炎双球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示 下列叙述正确的是（       ） A．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 B．步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果 C．步骤④中，固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化 D．步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果 1.肺炎链球菌的类型 2.格里菲思的肺炎链球菌转化实验 　　仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”， 但转化因子的本质不清楚 3.艾弗里的肺炎链球菌转化实验 涉及细菌培养技术、物质提纯和鉴定技术等 1.肺炎链球菌体内和体外转化实验的比较 1.（2022·广东深圳一中调研）艾弗里的实验证明了DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，得出这一结论的关键是（　　） A.用S型活细菌和加热杀死的S型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照 B.用加热杀死的S型细菌与无致病性的R型细菌混合后注射到小鼠体内，检测小鼠体内S型细菌的含量 C.从死亡小鼠体内分离获得了S型细菌 D.分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理S型细菌的细胞提取物后加入各培养基中培养R型细菌，观察是否发生转化 2.（2022·青岛即墨期中）下列关于在探索遗传物质过程中相关实验的叙述，错误的是 （　　） A.艾弗里实验证明DNA是转化因子的同时，也可说明R型菌转化为S型菌的效率很低 B.烟草花叶病毒的感染和重建实验中不能证明含RNA的生物中RNA是遗传物质 C.S型菌的DNA与R型菌混合液体悬浮培养后可在培养液中观察到光滑型菌落 D.肺炎链球菌转化实验中转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传信息不同 3．（2022·湖南·高考真题）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　） A．新的噬菌体DNA合成 B．新的噬菌体蛋白质外壳合成 C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA D．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 4．（2022年6月·浙江·高考真题）下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（       ） A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 　1.“二看法”判断子代噬菌体标记情况 1.噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节——“保温”与“搅拌” （1）用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 （2）用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 2.比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验 3.（2022·甘肃兰州联考）下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说法错误的是（　　） A.子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体 B.35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养 C.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中检测到较高的放射性，可能是因为培养时间过长 D.侵染过程中所需的ATP可由大肠杆菌的线粒体所提供 4.（2022·福建厦门模拟）下列关于肺炎链球菌的体内、体外转化实验，以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是（　　） A.三个实验的设计思路是一致的 B.三个实验都用到了同位素标记法 C.三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 D.三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA 5.（2022·陕西汉中重点中学联考）在证明DNA是遗传物质的过程中，格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验以及赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验都发挥了重要作用。下列相关分析错误的是（　　） A.艾弗里的实验能说明DNA可以从一个生物个体转移到另一个生物个体内 B.艾弗里的实验能证明格里菲思提出的“转化因子”是DNA C.艾弗里的实验中得到的R型活细菌被32P标记后可以用来培养T2噬菌体 D.赫尔希和蔡斯的实验只能通过测定放射性的强度来判断，不能通过测定放射性的有无来判断 5．（2021·广东高考真题）DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。下列研究成果中，为该模型构建提供主