【新课标】五上语1.《白鹭》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案） 1.白鹭 一、单元阅读主题:万物有灵。 二、单元语文要素:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 三、本课素养目标： 文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：抓住重点词、句、自然段，感受白鹭的美，积累好词佳句。 思维能力：认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。 审美创造：能结合课文内容感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情，激发学生对自然的热爱。 教学重点和难点： 重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容。 难点：通过朗读体会，说说课文从哪些地方让你感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一 （基础性学习单） ( 白鹭是一首 的诗。   色素的 ， 的大小，一切都很 。 . 太大而 ，（ ）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（ ）觉得大了一些，而且太不 了。 （ ）白鹭却（ ）它的常见，（ ）被人 w à ng qu è 了它的美。 那 ，那 ，那 ，那 ， . 则 ， 则 ， 则 ， 则 。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 在 b ō li ku à ng 里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的 j ì ng xi á 。   晴天的 q ī ng ch é n ，每每看见它 g ū d ú 地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 y ō u r á n 。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好 。人们说它是在望哨，可它真是在 w à ng sh à o 吗? hu á ng h ū n 的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 ē n hu ì 。那是 的形象化，而且