1.2 走向共同富裕（教学设计）-2022-2023学年九年级上册道德与法治高效备课优质课件＋教学设计（部编版）

《走向共同富裕》教学设计 课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 本框按照“全面深化改革开放一逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目，从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑战人手，闸释我国经济发展由高速度发展阶段向高质量发展阶段转变，帮助学生理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。第二目，分析了以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。 道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物资财富、精神财富。 法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。 责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。 重点 全面深化改革的原因及措施；实现共享发展的原因及措施。 难点 全面深化改革的原因；共享发展的内涵 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料展示：习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。 并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时。唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 社会主义进入新时代为什么要继续坚持改革开放？全体人民共同富裕的目标如何实现？ 学生分析思考问题，教师点拨引入课题。 借助材料，设问做好铺垫，引入课题， 讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟） 探究点一：改革进行时 1.全面深化改革道的内涵及总目标。 2.全面深化改革的原因（为什么改革只有进行时，没有完成时？）及对策（措施）。 探究点二：共享发展 1.党和政府为什么要实现人民共享发展成果？（原因） 2.党和政府如何让人民实现共享发展成果？（措施） 环节二：新课学习（15-20） 探究点一：改革进行时 活动一：思考讨论 结合视频，思考讨论： 1.进入新