第4章 基因的表达-【查漏补缺】2023年高考生物一轮复习教材必背细节与旁栏思考梳理汇总（新教材）

第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 1.P64问题探讨：美国科幻电影《侏罗纪公园》曾轰动一时。影片围绕着虚构的“侏罗纪公园”，展现了丰富而新奇的科学幻想:各种各祥的恐龙飞奔跳跃、相互争斗，而这些复活的恐龙是科学家利用提取的恐龙DNA还原而来的。讨论： 从原理上分析，利用已灭绝生物的DNA,真的能够使它们复活吗? 2.P66思考•讨论：遗传信息的转录过程 （1）转录与DNA复制有什么共同之处?这对保证遗传信息的准确转录有什么意义? （2）与DNA复制相此，转录所需要的原料和酶各有什么不同? （3）转录咸的RNA的碱基序列，与DNA两条单链的碱基序列各有哪些异同? 3.P67思考•讨论：分析密码子的特点 （1）从密码子表可以看出，像苯丙氨酸、亮氨酸这样，绝大多数氨基酸都有几个密码子，这一现象称作密码子的简并。你认为密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义? （2）几乎所有的生物体都共用上述密码子。根据这一事实，你能想到什么? 4.P69练习与应用 一、概念检测。 1.基因的表达包括遗传信息的转录和翻译两个过程。判断下列相关表述是否正确。 (1)DNA转录形成的mRNA,与母链碱基的组成、排列顺序都是相同的。( ) (2)一个密码子只能对应一种氨基酸，一种氨基酸必然有多个密码子。( ) 2.密码子决定了蛋白质的氨基酸种类以及翻译的起始和终止。密码子是指( ) A.基因上3个相邻的碱基 B.DNA上3个相邻的碱基 C. tRNA上3个相邻的碱基 D. mRNA上3个相邻的碱基 二、拓展应用 红霉索、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌的生长，它们的抗菌机制如下表所示，请结合本节内容说明这些抗菌药物可用于治疗疾病的道理。 第2节 基因表达与性状的关系 1.P71问题探讨：同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态。讨论： （1）这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗? （2）这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的? 2.P72思考•讨论：分析不同类型细胞中DNA和mRNA的检测结果 （1）这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别? （2）3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因的mRNA,这一亭实说明了什么? 3.P73思考•讨论2：柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传 资料1：柳穿鱼花的形态结构与Lcyc基因的表达直接相关。上图所示的两株柳穿鱼，它们体内Lcyc基因的序列相同，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，植株B的Lcye基因不表达。研究表明，植株B的Lcyc基因不表达的原因是它被高度甲基化( Lcyc基因有多个碱基连接甲基基团)了。 科学家将这两个植株作为亲本进行杂交，F的花与植株A的相似，F自交的F2中绝大部分植株的花与植株A的相似，少部分植株的花与植株B的相似。 资料2：某种实验小鼠的毛色受 -对等位基因A"和a的控制，A"为显性基因，表现为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。将纯种黄色体毛的小鼠与纯种黑色体毛的小鼠杂交，子一代小鼠的基因型都是A"a,却表现出不同的毛色:介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。 研究表明，在A"基因的前端(或称手“上游”) 有一段特殊的碱基序列决定着该基因的表达水平， 这段碱基序列具有多个可发手生DNA甲基化修饰的位点。当这些位点没有甲基化时，A"基因正常表达，小鼠表现.为黄色; 当这些位点甲基化后，A"基因的表达就受到抑制。这段碱基序列的甲基化程度越高，AD 基因的表达受到的抑制越明显，」小鼠体 毛的颜色就越深。 （1）上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么? （2）分析资料1, F₁的花为什么与植株A的相似?在F₂中，为什么有些植株的花与植株B的相似? （3）资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点?这对你认识基因和性状的关系有什么启示? 4.P74批判性思维：你如何评价基因决定生物体的性状这一观点? 5.P75思维训练：遗传学家曾做过这样的实验:果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将刚孵化的残翅果蝇幼虫放在31℃的环境中培养，得到了一些翅长接近正常的果蝇成虫，这些翅长接近正常的果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是残翅果蝇。 请针对高温培养残翅果蝇幼虫得到翅长接近正常的果蝇成虫的原因提出假说，进行解释。（翅的发育是否经过酶催化的反应?酶与基因的关系是怎样的?酶与温度的关系是怎样的?） 6.P75练习与应用 一、概念检测 1.个体的性状和细胞的分化都取决于基因的表达及其调控。判断下列相关表述是否正确。 (1)基因与性状之间是一对应的关系。 ( ) (2)细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不同类型的细胞内基因的表达存在差异。( ) 2.我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA