第3章 基因的本质-【查漏补缺】2023年高考生物一轮复习教材必背细节与旁栏思考梳理汇总（新教材）

第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 1.P42问题探讨20世纪中叶，科学家发现染色依主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中，完竞哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生畅学界激烈的争论。讨论： （1）你认为遗传物质可能具有什么特点? （2）你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些? 2.P46思考.讨论：证明DNA是遗传遗传物质的实验 （1）艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病每作为实验材科具有哪些优点? （2）从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困难是什么? （3）艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示? 3.P47练习与应用 一、概念检测 1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种菌中提取的某种物质,加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌,结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是( ) A.多肽 B.多糖 C.组氨酸 D. DNA 2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明( ) A. DNA是遗传物质 B.遗传物质包括蛋白质和DNA C.病本中有DNA,但没有蛋白质 D.细菌中有DNA,但没有蛋白质 二、拓展应用 1. T₂噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌的细胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌休却同原来的噬菌休一样具有蛋白质外壳。请分析子代噬菌休的蛋白质外壳的来源。 2.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。 第2节 DNA 的结构 1.P48问题探讨坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕塑，以它简洁而独特的双深旋遣型吸引着过往行人。你知道为什么将它作为高科技的标志吗?上网查阅有关DNA的信息，收集你感兴趣的资料与同学交流共享。 2.P49思考•讨论 （1）请你根据资料回答有关DNA结构方面的问题。 ① DNA是由几条链构成的?它具有怎样的立体结构? ②DNA的基本骨架是由哪些物质组成的?它们分别住于DNA的什么部位? ③DNA中的碱基是如何配对的?它们位于DNA的什么部位? （2）沃森和克里克默契配合，揭示了DNA的双螺旋结构，是科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示? 2.P51探究•实践:讨论： （1）DNA只含有4种脱氧核苷酸，它为什么能够储存足够量的遗传信息? （2）DNA是如何维系它的遗传稳定性的? （3）你能够根据DNA的结构特点，设想DNA的复制方式吗? 3.P51练习与应用】 一、概念检测 1. DNA两条单链的碱基数量关系是构建DNA双螺旋结构模型的重要依据。判断下列相关表述是否正确。 (1)DNA两条单链不仅碱基数量相等，而且都有A、T、G、C四种碱基。( ) (2)在DNA的双链结构中，碱基的比例总是( A+G)/(T+C)=1。( ) 2.下面是DNA的结构模式图，请写出图中①-⑩的名称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3.在含有4种碱基的DNA区段中，腺嘌呤有a个，占该区段全部碱基的比例为b,则( ) A. b≤0.5 B. b≥0.5 C.胞嘧啶为a( 1/2b-1)个 D.胞嘧啶为b( 1/2a-1)个 4.一条DNA单链的序列是5′ GATACC-3′,那么它的互补链的序列是( ) A.5′-CTATGG-3′ B.5′-GATACC-3′ C.5′-GGTATC-3′ D.5′-CCATAG-3′ 二、拓展应用 碱基互补配对原则对遗传信息的传通具有什么意义? 第3节 DNA的复制 1.P53问题探讨沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道:“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”讨论： （1）碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的? （2）这句话中为什么要用“可能”二字?这反映科学研究具有什么特点? 2.P54思考•讨论：证明DNA半保留复制的实验讨论： （1）请运用演绎推理来分析实验过程，完成上述实验预期，填写图中的方框。 （2）假如全保留复制是正确的，实验预期又会是怎样的? 3.P54旁栏思考题第一代只