历史与社会：人教版七下第五单元第一课第一框社会伴我长大（共29张PPT）

第五单元走进社会 阅读单元首页图，你是如何理解的？ 人与猩猩在对话，暗喻人来自自然。 女学生交流的图片，表现了不同角色之间需要相互沟通、相互理解。 法槌则象征着规则的权威。 压底图是一幅社会生活场景图（某城市的鸟瞰图），表明人们生活在社会中。 这些图片组合在一起，正好揭示了本单元的主旨“走进社会、学会在社会中生活”。 学习目标 1.从社会生活中，体会人与社会密不可分的关系。 2.体会社会舞台上的各种不同角色，努力扮演好学生角色，初步树立社会责任感。 3.亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。 4.理解规则和制度是文明生活的保障。要过好生活，就应该重视规则。 5.具备收集整理资料、进行社会调查的能力;能对所收集的信息进行分析处理，并撰写社会调查报告。 第一课 在社会中成长 一、社会伴我长大 阅读寓言，你想到了什么？ 　　寓言生动地描述了人生活在社会中，就像鱼离不开大海一样，社会似大海一样广博、宏大，包容了无数个个体，每个人都是社会的一分子，人与社会是密不可分的。 观察图5-1“社会在我们身边”，你什么有感受？ “社会在我们身边”四幅图，通过生产场景、生活片段和节日庆典等画面，让我们感受到不管人们从事何种活动，也不管我们生活在城市还是乡村，总是在一定的社会中活动。这组图画具有浓郁的乡土气息，洋溢着生活的美感。 说一说： 我们在每天生活中使用的物品与社会各行各业有哪些联系？ 通过事实使我们体会到个人的生活离不开社会。一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。 狼孩的故事 思考：“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？” “狼孩的故事”说明了环境对人的塑造作用，也使我们认识到人终究是社会的成员，只有在社会中才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能，脱离社会，人就无法进行这些正常的社会活动，进而说明人不能脱离社会。因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。 人可以离开社会独立存在？ 印度狼孩 美国狼孩 孤儿院 改造中心 夭折 生存 自然人 自然人 社会人 社会人 “人是社会中的人” 观察图5-2“社会中的不同群体”，你有何想法？