第1课 中国古代政治制度的形成与发展-【创新课堂】2022-2023学年高二历史优质备课课件(选择性必修一)

2022-07-11
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 第1课 中国古代政治制度的形成与发展
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 19.86 MB
发布时间 2022-07-11
更新时间 2022-07-15
作者 耿伟
品牌系列 -
审核时间 2022-07-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34201807.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

内廷外朝 左祖右社 中轴对称 王者居中 第1课 中国古代政治制度的形成和发展 壹 从“共主”到“独主” ——原始民主向王权专制的过渡 贰 从“宰相”到“阁臣” ——古代中国行政中枢的嬗变 叁 从“分封”到“行省” ——古代中国地方行政的演进 因事而设 因时而变 中国古代政治制度的 特点? 历史悠久 体系完备 多有创新 影响深远 民主传统、行省制 三省六部制等 五千年传承 从中央到地方 “王” 从“共主”到“独主” ——原始民主向王权专制 的过渡 “皇” 姬延 赧,惭愧 债台高筑 一、王位继承的演变 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子……是谓小康。 大同社会:伟大而美好的原则通行的时代。 小康社会:虽然是一家一姓的天下,但他们能效法仁爱,讲究礼让,也是面对现实一个值得赞颂的时代。 1、“大同”社会指什么时代? 2、“小康”社会始于哪位统治者? 进步还是倒退? 生产力发展的必然结果 “大人世及以为礼” 两个代替 史料实证: 哪个更可信? “启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。”——《战国策·燕策一》 “禹荐益,益避禹之子于箕山之阴,朝觐讼狱者不之益而之启。” ——《孟子·万章上》 “益干启位,启杀之。” ——《竹书纪年》 伯益禅位于启 启夺伯益之位 伯益夺启之位 有待进一步考证 (2019年新课标全国卷Ⅰ,24)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出 A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 B 父子是两代,兄弟是一代 所以,西周多是父死子继 即嫡长子继承制。 6 天生民而立之君,有君而为之贰,勿使过度。 《左传》 上天为民众设立君主,又为君主设置了辅佐,让君主行事不要过度。 原始民主传统 神权色彩浓厚 厉王虐,国人谤王。—《国语》 国之大事,在祀与戎。 —《左传》 殷人尊神,率民以事神。《礼记》 “(王)大令众人曰:协田,其受年?十一月。” 尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。《史记》 二、从王制到帝制 西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主

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