整合提优-一年级综合能力提优测试-【通城学典】一年级数学暑期升级训练（北师大版）

13 一年级综合能力提优测试 一、 1. 86 84 68 64 48 46 2. 76 20 3. 3 4. 40 5. 8 6. 12 7. 7 二、 1. ① 2. ① 3. ③ 4. ③ 5. ② 6. ③ 三、 1. 10 15 20 25 18 24 30 36 2. 4 1 解析:个位上5+ =6,即 =1;十位上 +3=7,即 =4。 1 7 解析:个位上一个数减6得5,显然不 够减,要从十位退1,因为11-6=5,所以 =1;十位上8-1- =0,所以 =7。 9 3 解析:加数个位上的7比得数个位上 的6大,所以个位相加一定进位了,9+7= 16,所以个位上的 =9,十位上4+ +1=8,所以 =3。 8 4 解析:个位上3减一个数得9,显然不 够减,要从十位退1,因为13-4=9,所以 =4;十位上 -1-5=2,所以 =8。 3. (1) 4 7 解析:个位上两个“华”相加, 得数是4,有两种可能:2+2=4,7+7=14。 如果“华”=2,那么不进位,十位上两个“中” 相加不可能得到9,所以“华”=7,这样向十 位进1,即两个“中”相加得8,得到“中”=4。 (2) 9 8 解析:被减数和减数十位上是两 个不同的数,得数十位上是0,说明 比 大1,且个位上不够减,需要向十位借 1,思考十几减去比几大1的数还得比几大1 的数,得出 =9,那么 =8。 4. 64 73 79 64 76 82 88 66 80 解析:第一行,从左往右看,52-46=6,58- 52=6,那么下一个数也增加6,58+6=64; 第一列从上往下看,下一个数均比上一个数 多9,那么下面两个数分别为64+9=73, 73+9=82;第二列规律同第一列;第三列从 上往下看,下一个数均比上一个数多2;第四 列从上往下看,下一个数均比上一个数多4, 按规律填数即可。 5. 7个 解析:把1,2,8分别作为十位上的 数字,则一共能组成12,18,21,28,81,82,88 这7个不同的两位数。 四、 1. 10 11 10 10 2. 五、 1. 17-5=12(张) 12-5=7(张) 2. 30-18=12(条) 12=6+6 给小良 6条鱼 解析:小双钓了30条鱼,小良钓了 18条,小双比小良多30-18=12(条),把多 出的12条分成同样多的两份,每人各分得 一份,两人的鱼就一样多了,因为12=6+6, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12 14 所以给小良6条鱼。 3. 80-50=30 8-5=3 56+30=86 86- 3=83 解析:把一个加数十位上的8看成 了5,少算了80-50=30;把个位上的5看成 了8,多算了8-5=3。把少算的加上,多算 的减去,就是正确的结果。 4. 50-30=20 7-1=6 24+20=44 44- 6=38 解析:把被减数十位上的5看成了 3,少算了50-30=20,差也就少算了20;把 个位上的1看成了7,多算了7-1=6,差也 就多算了6。把少算的加上,多算的减去,就 是正确的差。 5. 解析:移走一根火柴棒,则只有一个数字发 生了变化,观察算式,84-36的差应为48, 差的个位数字正确,十位数字差1,而5不能 通过移走1根火柴棒变成4,那么考虑把8 移走1根火柴棒变成9,94-36=58,符合 题意。 6. 解析:11+1=12,而4移动1根火柴棒不能 变成12,所以要从等式左边入手,11-7=4, 只需要把“+”中的1根火柴棒移到减数1 上,变成11-7就可以了。 7. 9+15=24(人) 24-1=23(人) 8. 18-4=14(只) 14+1=15 小兔排第15 9. 51,57,54,91,97,94,15,10,19,75,70, 79,45,40,49 15个 解析:可以先确定十 位,再确定个位,情况如下。 预学储备 一　加 与 减 第1课时　谁的得分高　 [例题演练] 例 解析:(1) 24 37 33 31 少 (2) 7 9 16 6 (3) 4 2 4 2 5 8 5 8 7 9 3 3