内容正文:
4
二、
1.
✕ 2.
3.
4.
✕ 5.
三、
1.
A 2.
C
易错分析
误将带有不同单位的数量进行比较
解答时,容易误以为面比线大而错误地选
A。面积单位和长度单位是不同的单位,无法比
较大小。
比较带有单位的数量的大小时,要注意面
积单位和长度单位是不同的单位,无法进行比
较,更不能认为相同数量的面积比长度大或相
同数量的长度比面积大。
3.
C 4.
C 5.
C
四、
1.
(1)~(3)
如图所示 (4)
小树
2.
答案不唯一,如
五、
1.
10×20=200(平方分米) 200平方
分米=2平方米 2×300=600(元) 2.
30÷
5=6(米) 8×6=48(平方米) 3.
36÷3=
12(米) 12×12=144(平方米) 4.
(1)
2×
2×360=1440(平方分米) (2)
1440÷(3×
3)=160(块) (3)
360×5=1800(元)
160×8=1280(元) 1800>1280 选②号
地砖比较省钱
复习四 统计与概率
一、
1.
孙东 7 2.
李健 王亮 周全
3.
27
二、
1.
2.
✕ 3.
1 7
三、
1.
易错分析
忽略题中已经给出的“✕”
解答这道题时,容易出现不考虑已经给出
的“✕”的错误。
用“✕”表示人数或物体的数量时,如果题
中已经给出了部分“✕”,那么只需要画出缺少
的“✕”即可。
2.
最高是169cm,最矮是150cm 3.
6+
3+5+2+4=20(名)
四、
1.
秋 2.
6 3.
36 4.
最好安排在
3
5
秋季
五、
1.
6
2.
航模 1030
美术 330 3.
答案不唯一,
如参加航模兴趣小组的同学比参加美术兴
趣小组的同学多几名? 10-3=7(名)
六、
1.
38 2.
8 3.
B
方法归纳
运用对应法找出用不同方法表示的相同数量
找出用“✕”和“正”字表示的相同数量时,
要先分别数准用不同方法表示的每种量的数
量,再一一对应。
七、
1.
2.
大码校服需要订做5套,中码校服需要订
做19套,小码校服需要订做6套 3.
注意
营养均衡,加强体育锻炼(言之有理即可)
复习五 解决问题
一、
1.
2
7
4
6 2.
3 3.
200 4.
250
5.
4800 5 6.
100 7.
21元 8.
8
9.
84 解析:根据题意,可画出如下示意图。
观察上图可知,原来长方形菜地的宽是42÷
7=6(米),长是42÷3=14(米),所以原来长
方形菜地的面积是14×6=84(平方米)。
方法归纳
运用画图法解决稍复杂的面积问题
解决稍复杂的面积问题时,可以运用画图
法理解题意,使数量关系清晰、直观。
10.
第一排 奇 思 妙 想 丁 丁
第二排 笑 笑 冬 冬 淘 气
二、
1.
2.
✕ 3.
✕ 4.
✕
易错分析
误以为分数大的对应的具体数量就一定多
解答时,容易因3
4>
1
4
而误以为小强零花
钱的3
4
一定比小红零花钱的1
4
多。
当两种量的总数不确定时,无法确定每种
量的几分之几哪个多,所以不是分数大的对应
的具体数量就一定多。
5.
✕
三、
1.
A 2.
C 3.
B 4.
B 5.
C
四、
1.
2
9+
2
9=
4
9 1-
4
9=
5
9 2.
55×
11-27=578(本) 3.
336÷4÷7=12(节)
4.
400÷8×12=600(米)