[名校联盟]海南省海口市教育研究培训院九年级英语仁爱版上册Unit 2 教学设计（8份）

教学设计内容 所用教科书  仁爱英语 所教年级  九年级  所教单元册数  Unit2 Topic 2  Setion B 设计主题  听说练习课 1. 整体设计思路、指导依据说明 2. 教学背景分析[来源:学§科§网Z§X§X§K] 教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）   本课时是单元的听说进阶课时，学生在本课时应该充分地进行听说训练，并为后面的读写课做好基础。 学生情况分析：   本班学生的英语基础较弱，在课堂上，主要让学生能了解新内容为主，在内容发散上，不求难，已简单的句型带入。让学生可以充分的读上口，增强学生的自信心。 3. 教学目标分析：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。） 1．使学生可以用简单的句型叙述出对环境的看法与保护措施 2. 过程中对学生多多给予认可，鼓励学生尝试发言、朗读 3. 学生最终能建立自信心与科学发展的环境保护意思 4. 教学重点、难点分析 教学重点： 1. Talk about the importance of forests and water resources. Enhance students’ awareness of environmental protection. 2.Some new words and phrases: 3.Some useful sentences: 教学难点：   prevent...from doing sth; stop...from 5.教学用具：（根据教材内容选用）  电脑多媒体 6. 教学过程设计 步骤一： Review 1. Show pictures about earth Ask and answer Ss, talking about color. 2. Lead to this section. Learn and master “sand”. Know about “sandstorm”. Play a short video about sandstorms.  设计意图：  意境带入，让学生能提起兴趣，顺带复习以前的内容。 步骤二：Presentation 1. Show a picture with the scene sandstorm. Lead to1c. 2...Check 1c, and then present the phrases “stop doing” and “prevent from doing” 3. Let students read model sentences carefully, and underline the new words and important phrases at the same time. Try to imitate them in the following sentence pattern. Learn and master the new words and phrase “prevent”, “prevent…from” and “although”. Understand “human being”. 设计意图：  进行新内容教学，强调多读。 步骤三：Consolidation 1. Listen to1aand answer the shining question, then check the answer[来源:学科网ZXXK] 2. Read1ain groups. Let students work in groups of three and read it in roles. Then the teacher selects several groups to act it out. Finish1a. 3. Read1aagain and finish 1b.. 设计意图： 学生在新内容认识的前提下，进行课文的听说，进一步掌握当前的内容。同时给予时间让学生多多展现自己。 步骤四：Practice 1. Let students finish the multiple-choice No.1 to 4. 2. According to the given sentence and first letter to fill out the blank[来源:Z*xx*k.Com]   设计意图： 复习当前的内容，同时为中考进行知识储备。 7. 教学评价设计 评价内容： 1 教学步骤的衔接；2教师的基本功；3学生的参与度；4课件的设置 评价方法：  1衔接是否紧密与顺畅2教师的发音与课堂把握3学生是