12.10 轴对称和轴对称图形 教学设计 2021-2022学年京改版八年级数学上册

12.10 轴对称和轴对称图形 1、 指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出：“数学教学，特别是课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，使学生通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力；教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。本节课力图以《数学课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段来实现教学目标。 2、 教学背景分析 1、教学内容： 《轴对称与轴对称图形》是义务教育教科书（北京出版社）八年级上册第十二章第四单元的内容。在自然界和日常生活中，具有对称性质的事物有很多，所以学生对于对称现象并不陌生，它也是学生在初步学习了有关平面图形的知识的基础上进行教学的。学好本节课知识为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握图形之间的轴对称关系以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。 2、学生情况： 我校是顺义区一所农村学校，大部分学生的数学基础比较弱，虽然他们已经具备了初步的几何识别能力、观察能力和分析能力，但他们的语言表达能力仍有待于提高，他们能够清晰看出图形的特点，却表述不清，缺乏概括归纳能力。 3、教学方式： 为了培养学生的实践与学习能力，在本节课的教学中，我从教学实际出发，以“师生互动教学”为指导，主要采用“讲授式、探究式”的教学方式引导学生得出新知，使学生真正做到乐学、爱学、会学。 电脑、实物投影 3、 教学目标及教学过程设计 课 题 12.10 轴对称和轴对称图形 总课时 3 第1课时 教 学 目 标 1、了解轴对称图形的概念，能识别轴对称图形，准确画出对称轴； 2、经历探索轴对称图形概念及判断方法的过程，进一步培养学生的观察、归纳、猜想、验证的能力； 3、通过对自然界和现实生活中的轴对称图形的观察、欣赏，感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的爱好和兴趣，培养高尚的审美情操。 教学 重点、 难点 教学重点：了解轴对称图形的概念；能正确识别轴对称图形；并准确画出它们的对称轴。 教学难点：轴对称图形的概念，准确画出轴对称图形的所有对称轴； 教学 方式 讲授式 、探究式 教学 准备 背投 平面图形彩纸片（学具） 教 学 过 程 教师活动