课时分层作业12 物质跨膜运输的实例-2021-2022学年高中生物必修1【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(十二)　物质跨膜运输的实例 (建议用时：40分钟) 题组一　渗透作用和细胞的吸收和失水 1．如下图中的渗透装置，开始时的液面高度为a，停止上升时的高度为b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则a、b液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是下图中的(　　) A　　　 　　B　 　　　　C　　　　　D B　[由于单位体积的蔗糖溶液中水分子的数量要少于单位体积的清水中水分子的数量，所以导致蔗糖溶液中的液面上升。当用吸管吸走了蔗糖溶液后，蔗糖分子数量减少，造成蔗糖溶液浓度下降，则蔗糖溶液和清水之间的浓度差逐渐变小，ab段液柱产生的压强(即a、b液面间的高度差)随着吸出蔗糖溶液次数的增加而减小。故选B。] 2．图甲烧杯中是5%的淀粉溶液，图乙烧杯中是5%的葡萄糖溶液，将装有蒸馏水的透析袋(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜)分别放入图甲、乙烧杯中一小时后(　　) A．图甲烧杯中透析袋外的淀粉溶液浓度不变 B．图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖溶液浓度降低 C．图甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色 D．图乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色 B　[图甲烧杯中透析袋外的淀粉溶液浓度大于透析袋内蒸馏水的浓度，由于淀粉不可以通过透析袋，所以水分子从透析袋出来进入烧杯，导致透析袋外的淀粉溶液浓度降低，A错误；图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖可以进入透析袋，而透析袋内的水分子可以进入烧杯，所以烧杯中水分子增多，葡萄糖分子减少，所以图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低，B正确；由于淀粉不可以通过透析袋，所以图甲烧杯中透析袋内没有淀粉，加入碘液后不会出现蓝色，C错误；图乙烧杯中葡萄糖可以进入透析袋，葡萄糖是还原糖，所以图乙烧杯加入斐林试剂后需水浴加热才可以变成砖红色，D错误。] 3．一个成熟的植物细胞可以看成是一个渗透装置，是因为(　　) ①细胞膜是选择透过性膜　②细胞质具有一定浓度　③原生质层类同于半透膜　④细胞液具有一定浓度 A．①②　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ D　[渗透作用的条件是具有半透膜和膜两侧具有浓度差，细胞液具有一定浓度，原生质层相当于半透膜。] 4．把数条5 cm长的马铃薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中，每隔一段时间测量马铃薯条的长度。如图显示马铃薯条在不同浓度溶液中长度改变的百分率。下列相关叙述错误的是(　　) A．马铃薯条通过渗透吸(失)水改变其长度 B．在0.10M蔗糖溶液中马铃薯细胞质壁分离 C．马铃薯细胞液浓度相当于0.30M的蔗糖溶液 D．在0.40M蔗糖溶液中马铃薯细胞失水皱缩 B　[在0.10M蔗糖溶液中马铃薯细胞吸水膨胀。] 5．如图为一实验装置，各试管中装有一长度与体积均相同的新鲜马铃薯条，处理如下，约1小时后取出各马铃薯条，并观察它们的长度变化，实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变。试分析： (1)甲试管中马铃薯条长度的变化是________，原因是________。乙试管中马铃薯条长度的变化是________，原因是________。丙试管中马铃薯条长度的变化是________，原因是_________________________________________。 (2)丙试管中的马铃薯条，在实验中的作用是________。 (3)此实验的原理是__________________________________。 [解析]　成熟的植物细胞相当于一个渗透系统。当细胞液与外界溶液之间存在浓度差时，水分子就会通过原生质层向浓度高的一侧渗透，造成细胞吸水或者失水。甲试管中蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度，细胞将会失水，使马铃薯条变短；乙试管中，由于蒸馏水的浓度小于细胞液的浓度，造成细胞吸水，使马铃薯条变长；丙试管中的马铃薯条的长度基本保持不变，因为细胞既不吸水也不失水，在实验中起对照作用。 [答案]　(1)变短　细胞失水　变长　细胞吸水　不变　细胞中的水分基本不变 (2)对照 (3)渗透作用 题组二　植物细胞的质壁分离和复原实验 6．以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是(　　) A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性 D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 D　[植物细胞发生质壁分离的外因是外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，液泡变小，颜色加深，A正确；浓度差越大，细胞失水速度越快，B正确；发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明是活细胞，C正确；用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液一样可以引起细胞质壁分离，还能发生质壁分离的自动复原，D错误。] 7．假设