第3课 古代印度-2022-2023学年九年级历史上册课后培优分级练（部编版）

第3课 古代印度 培优第一阶——基础过关练 一、单选题 1. 下图中的“?”处应填写的内容是 A. 古印度 B. 古埃及 C. 古希腊 D. 古罗马 2. 公元前1500年左右伴随着下图入侵路线而产生的文明是 ( ) A. 金字塔 B. 楔形文字 C. 种姓制度 D. 《医学集成》 3. 《西游记》是一部古典小说,书中唐僧的人物原型是唐朝的玄奘,他曾西行天竺取回佛经,为中印文化交流作出了巨大贡献,“天竺”指的就是古印度。古代印度文明最初发源于（    ） A. 黄河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域 4. 四大文明古国之所以得名，最主要原因是（　　） A. 最早创造了文字 B. 人类最早居住的地区 C. 最早进入奴隶社会 D. 对世界文化贡献最大 5. 阿育王在印度知名度较高,他在位时,除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。当时的首都是（    ） A. 哈拉帕 B. 华氏城 C. 摩亨佐达罗 D. 迦毗罗卫城 6. 下列各项中，与古代印度有关的是（） ①孔雀王朝           ②种姓制度          ③两河流域         ④佛教 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 下列有关古代印度文明，说法正确的是（） A. 印度早期文明包括克里特文明和迈锡尼文明 B. 古印度的楔形文字是世界上最早的文字之一 C. 佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持 D. 印度种姓制度的实质是奴隶主贵族内部的等级制度 8. “面对雅利安人的等级制度，它以‘众生平等’相抗，反对婆罗门特权。并在之后传到亚洲其他地区。”材料反映的历史现象是（） A. 金字塔修建 B. 种姓制传播 C. 佛教的发展 D. 基督教诞生 9. 如图所体现的等级制度世代相袭，贵贱分明。不得跨等级从事职业和通婚。这种情形最有可能发生在 10. A. 古印度 B. 古巴比伦 C. 古埃及 D. 古希腊佛教教义中，哪一条体现了反对婆罗门特权的要求（    ） A. 消除欲望 B. 众生平等 C. 忍耐顺从 D. 因果报应 11. 关于佛教，不正确的是（    ） A. 佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下形成的 B. 佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力 C. 很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶持佛教 D. 佛教宣扬众生平等，但承认婆罗门的特权地位   二、材料解析题 12. 某电视台栏目组拍摄了专题片《文明之路》，让我们追随摄制组的足迹，共同见证人类的早期文明。阅读以下材料，回答问题。 材料灿烂的亚非文明 问题一：材料中的图1、图2、图3分别是哪些大河流域文明的代表？ 问题二：图1建筑的名称是什么？图2法典的名称是什么？图3反映的是什么制度？国王属于什么等级？ 问题三：材料中的三幅图片所示文明都适合什么耕作？政治上有哪些共同点？ 13. 材料一：以下是古代某国的法律条文： 杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。 杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 材料二：法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 根据材料和所学知识请回答： (1) 材料一是古代什么地方的法律条文。 (2) 材料一可以看出当时社会存在哪几个等级？此等级制度史称什么？第三等级从事哪些职业？ (3) 根据材料一的内容，判断地位最高的是哪个等级？地位最低的是哪个等级？你判断的依据是什么？ (4) 这种制度有什么特点？ (5) 材料二这部法典的名称是什么？它是哪国的哪位统治者制定的？维护的是哪一阶级的利益法典？ (6) 如何评价这部法典？ (7) 依据上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处？ 培优第二阶——拓展培优练 一、单选题 1.下表是某初三学生在整理古印度文化时的草稿，请你帮他指出有误的一项（） 类别 成就 类别 成就 A医学 《医典》 B数学 真正创造了阿拉伯数字 C城市 修建了华氏城 D宗教 创立了佛教 A. A B. B C. C D. D 2.佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”、“现身说法”、“大千世界”、“因果”、“皆大欢喜”、“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明（    ） A. 佛教是从印度传入中国的 B. 佛教是乔达摩·悉达多创立的 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教和道教都起源于中国本土 3.佛教创立后,最初