[名校联盟]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级下册数学教案：4.1 50年的变化（第1课时）

力． 2．通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学生对数据的认识、判断、应用能力． 3．经历调查、统计、研讨等活动，在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力． 教学重点与难点 重点：经历数据的收集、整理、描述与分析的过程结合具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导． 难点：分析具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因． 教法与学法指导：通过多媒体呈现，小组讨论，课堂互相交流与分享，激趣促学，营造和谐的师生共同学习气氛，学生通过观看图片，师生互动，了解我国50年来经济的迅猛发展，自和取得的伟大成就．通过具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导. 教学准备：多媒体课件； （1）百度搜索我国50年来交通运输线路长度的变化情况． （2）百度搜索我国1998年和1999年图书、杂志和报纸的出版张数之间的比例状况． （3）百度搜索我国50年来还有哪些巨大变化． 教学过程 一、课外调查，感受变化 1、通过网络媒体以小组为单位调查50年来中国的变化，每个小组选取不同的一个方面．可以从衣、食、住、行、天气、环境、受教育程度、军队建设、航天技术等不同方面进行调查． 2、收集生活中出现的统计图（可以从杂志，报刊、网络等收集），说出各种统计图的特点，尝试分析统计图中信息． 3、以小组为单位，选择一个方面对我们班级进行调查，并作出适当的统计图表．可以从学生身高、年龄、出生月份、毕业后打算等来做调查． 设计意图：通过活动1让学生切实感受中国近些年来翻天覆地的变化，增加学生的爱国热情和责任感．活动2、3让学生通过对他们身边的事展开调查，经历收集数据和整理数据的过程，让学生回顾前几册所学的统计知识，并在这个过程中培养学生的交流合作精神，激发学生学习数学的兴趣． 活动效果：每个小组都能够积极展开调查、搜集、统计的活动，根据学生统计上交的成果为课堂的顺利展开提供了可能.教师在课堂教学中也能够更加的有的放矢． 二、成果展示，体验成功 师：统计图表在报纸、杂志、广告中频频出现，给我们带来了大量的信息，为此同学们课前也做了大量的准备，我们按小组来展示一下． （1）50年的变化 师：看到这些图片你有哪些感受？ 生：学生畅所欲言，感受祖国的强大和社会主义制度的优越性，提高学习的积极性为建设祖国