[名校联盟]江苏省南通市实验中学九年级化学《71燃烧与灭火（一）》教案

[教学目标]：[来源:Z#xx#k.Com] 一、知识与技能 1、认识燃烧的条件和灭火原理 2、知道防火、自救的常识。 3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养； 二、过程与方法 1、通过实验、探究燃烧的条件 2、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象 三、情感态度与价值观 1、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 2、培养学生收集和处理信息的能力 2、树立安全意识和社会责任感。 [教学重点]： 燃烧的条件和灭火的原理 [教学设计]： 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 燃烧的概念 燃烧的条件 进一步认识燃烧的条件 [来源:学科网] [来源:Z§xx§k.Com] 灭火 ↓ 灭火的原理 [来源:学,科,网] 防火自救常识 ①回忆以前学习过的物质在氧气中的燃烧。 ②结合生活经验，总结燃烧的特征。 ①展示物质在氧气中的燃烧图片。 ②引导学生通过已有的知识和生活经验，定义燃烧的概念。 ①通过三个实验来探究燃烧的条件。 ②小组讨论、发言。 ①巡视指导学生实验。 ②引导学生分析、总结、归纳燃烧的条件。③评价各组的探究活动。 ①观察白磷、红磷的燃烧对比实验。 ②讨论、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。 ①通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。 ②展示教具，归纳总结，突破难点。 ①参与灭火行动。 ②从同学们的灭火实践中总结出灭火原理及方法。 ①模拟火灾现场。 ②提出探究性问题（如何灭火），给学生思维空间，发展学生的探究能力。 ③在学生的灭火行动中给予帮助，并做出评价。 ④指导学生归纳总结灭火原理及方法。 ①讨论交流如果生活中遇到火情应如何灭火与自救。 ②学习消防安全知识。 ①提出情景问题，考查学生安全意识。 ②展示图片，介绍消防安全知识。 [教学过程]： [引入新课]： 展示图片： [讲解词]： 刚才我们认识了一些有趣的甲骨文字，甲骨文是我国最早的文字，距今约有3300多年年历史。今天我们暂且可以把这个时间忽略不计，而把时间追溯到五十万前，来看看人类最早认识的化学反应。在化学大事记中，第一个就是“约五十万年前，北京人就已知用火。”。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘土烧成了