北师大版历史七年级下册第10课辽、西夏和北宋并立【教案】

七年级历史下册第一单元 设计者姓名 陈本树 单位 新城学校 日期 20140325 课题 第10课 辽、西夏 和北宋的并立 课型 新授课 课时安排 共 1 课时 第 1 课时 教学 目标 知识与 技能 知识与能力 　　知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 　　分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。 　　收集有关陈桥兵变、杯酒释兵权、杨家将、澶渊之战和澶渊之盟、宋夏和战等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。 改 进 建 议： 1. 2. 过程与 方法 过程与方法 　 通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力。 在资料的收集和整理的基础上，讲述有关历史故事，编演历史情景剧，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。 　 运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏少数民族政权的建立，与北宋之间的和战关系以及汉化的过程，认识民族大融合的历史必然。 　 通过重要史料的学习，提高从材料中获取有效信息的能力。 情感态度与价值观 情感态度与价值观     　　通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是民族关系的主流。 　　通过对契丹族、党项族的发展和变迁及其与汉族的密切交往，认识少数民族对奠定祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促进社会的进步作出的巨大贡献。 通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。 教学 重点 教学重点 辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。 教学 难点 教学难点 正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。 教法与 学法 教法选择 情境体验 图片展示 问题探究 启发引导 分组合作 归纳总结 课件辅助 学法指导 自