单元整合提升4 明清中国版图的奠定与面临的挑战-（课件）2023新教材新高考历史【导学教程】新编大一轮总复习

单 元 整 合 提 升 考点知识整合 栏 目 01 大题题型突破 02 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 谢谢观看 返回导航 必修部分 高考总复习 历史 一、古代中国专制主义中央集权制度的演变 1．演变历程 (1)秦朝确立：秦统一全国后，为维护封建地主阶级的政治、经济利益，确立了专制主义中央集权的政治制度，内容包括：皇帝制度、三公九卿制和郡县制等。这使皇帝既加强了对中央百官的控制，又加强了对地方各级官吏和百姓的控制。 (2)两汉巩固：汉武帝颁布“推恩令”，解决王国问题，加强中央对地方的控制；重用身边的近臣，使其参与军国大事以削弱相权。 (3)隋唐完善：确立和完善三省六部制的管理体制，这是中国官制史上的重大变革；创立和完善科举制，使专制主义中央集权制度进一步完善。 (4)北宋强化：宋初统治者为了改变唐末以来藩镇割据局面，收主要将领兵权于中央，又从地方抽调精兵强将充实中央禁军；增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相行政权、军权和财权；派文臣担任地方长官，又设通判负责监督；地方财政权由中央掌控，专制主义中央集权得以强化。 (5)元朝新发展：中央设中书省，为最高行政机关，地方实行行省制度。行省制度从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制上得到了保证，对后世影响深远。 (6)明清达到顶峰：明清时期封建制度走向衰落，为维护地主阶级利益，君主专制空前强化。明初，废宰相、权分六部等措施的核心就是强化君权。清朝沿用明制，后增设军机处，使我国专制主义中央集权制度达到顶峰。 2．演变趋势 (1)矛盾：皇权和相权的矛盾；中央集权和地方分权的矛盾。 (2)趋势：皇权加强，相权削弱；中央权力加强，地方势力削弱；日益加强对人们思想的控制，是其基本发展趋势。 二、明清时期的旧传统与近代化的新气象 1．表现 旧传统 新气象 政治 专制制度空前加强，封建制度渐趋衰落 统一的多民族国家巩固发展，奠定近现代中国的政治版图 经济 重农抑商、小农经济仍占主导 农耕经济高度发展；私营手工业崛起，市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓慢发展 文化 理学主导束缚人性；文化专制空前强化；传统科技发达 西学东渐开始；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化 对外 关系 由开放逐渐走向封闭保守，落后于世界潮流 欧洲国家与中国贸易大量增加，玉米等高产农作物传入中国，大批传教士来华，将一些西方自然科学知识带入中国，西学东渐局面开始出现 2．古代中国农耕经济向近代化转变的制约因素 (1)土地私有制：封建土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并导致古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行，很难实现社会经济财富的积累，无法使财富转化为商业资本。 (2)经济政策：重农抑商政策阻碍商品经济的发展；“海禁”“闭关锁国”政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展，影响了国内外市场的扩大及资本转化的进程。 (3)经济结构：自给自足的自然经济具有封闭性、分散性，不利于市场的发育，加之沉重的赋税，小农经济无法实现量的积累，也无法实现农业经济的商品化。 (4)思想观念：以“农本”为立国的经济思想，历代统治者始终对工商业采取压制政策，导致民间资本大量流向土地，而非用来经营工商业。 评价历史人物类非选择题 [题型特点] 评价历史人物类非选择题在老高考中较为常见，新高考中也偶尔能够看到。这类试题在题干材料中往往给出某个历史人物的生平大事，突出其主要功绩，在设问中主要考查学生的归纳概括能力和评价历史人物的能力。 [解题技法] 一、人物定位 　首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。 二、人物评价的一般思路 　评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，