5.1 奉法者强则国强（说课稿）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》微课+说课稿+学案

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 第5讲 第1课时《奉法者强则国强》 说课稿 刘业庆初中道德与法治工作室 郭金院 【说教材】 《奉法者强则国强》是人教版《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第五讲第一框题的内容，在此之前，通过对第四课的学习，学生已经对“中国之制和中国之治”有了一定程度的了解，懂得了我们国家要战胜前进道路上的各种风险挑战，就有更加注重国家治理体系和治理能力建设，增强按制度办事、依法办事的意识，善于运用法律管理国家。通过本框的学习，能使学生进一步体会到“执法严格，则国家富强；执法不严，则国家贫弱”，也为下一框学习《密织法律之网和强化法治之力》做了铺垫。因此，本框题的内容，承前启后，在读本中处于非常重要的地位。 【说学情】 八年级的学生对法律知识已经有了初步的认识，知道在生活中应该遵守法律，依法办事；但是学生对我国的法制建设了解不清楚，初中生受年龄和认知水平所限，对于依法治国的含义，全面推进依法治国的总目标，如何理解依法治国的意义以及推进全面依法治国的要求等等都缺乏全面、深刻的了解。 【说教学目标】 1.深刻感受中国特色社会主义民主政治的先进性和优越性；培养学生遵纪守法的法治意识，依法自律；增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。 2.初步认识和理解依法治国的必要性，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。 3.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。掌握依法治国的含义及意义。 【说教学重难点】 重点：依法治国的重要意义。 难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 【说教学方法】 情境教学法、合作探究法、故事教学法、自主阅读法、问题驱动法等 【说教学过程】 环节一：导读引入 我将通过播放动画视频《奉法者强则国强》请学生谈感受，生1说：这段视频在强调依法治国的重要性。生2说：我知道了“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的意思，它指国家不会永远富强，亦不会长久贫弱。执法严格，则国家富强；执法不严，则国家贫弱。生3说：推进国家治理体系和治理能力现代化，必须坚持依法治国。 我及时肯定学生认真思考问题，并积极举手回答问题，与此同时，我引导学生，治理一个国家、一个社会，关键要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是治国理政最大、最重要的规矩。推进国家治理体系和治理能力现代化，必须