3.3.1事物发展的源泉和动力（示范课件）-2022-2023学年高二政治上学期同步课堂精品课件及教学设计（统编版必修4）【学科网名师堂】

导入新课 探究问题：中美拥有广泛的共同利益，两国之间的差异和分歧也十分明显，这体现了什么哲学道理？ 对立统一 外交部:取消全部对华加征关税有利于中美两国和整个世界 导入新课 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法的实质与核心 第三课 把握世界的规律 第三框 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 3 全书逻辑框架的大思路 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 第三课知识体系 01 事物发展的源泉和动力 全面理解事物发展的根本动力？ 2 双循环新发展格局”体现了什么哲学道理？ 议题一 1 中国和美国之间的关系体现了什么道理？ 3 不寻求与中国对抗，但中美将有激烈竞争”体现了什么哲学道理？ 探究与分享 探究问题：你知道中国和美国之间是什么关系吗？ 中国和美国 中美之间是既合作又冲突的关系。 合作：中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。 冲突：中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。 在哲学上，我们把这种关系称为： 矛盾 探究与分享 1、矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 ”对立统一“就是矛盾的一方叫对立，另一方叫统一吗？ “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系，两者始终是不可分割的 一、事物发展的源泉和动力 中美之间是既合作又冲突的关系。 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 斗争性和同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 探究与分享 2、矛盾的基本属性 （1）同一性：统一性 （2）斗争性：对立性 不对“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 矛盾所固有的相反相成的 合作 对立 一、事物发展的源泉和动力 2、矛盾的基本属性 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 你离不开我，我离不开你 没有黑，就无所谓白;没有丑，也无所谓美;没有高，就无所谓矮;没有长， 就无所谓短; 没有胖，就无所谓瘦; 没有纪律，就没有自由;没有正确，就没有错误;没有先进，就没有落后。 一、事物发展的源泉和动力 探究与分享 不许供给华为芯片！ 我们要有自己的芯片！ 被卡脖子 坏事 有自己的芯片 好事 在一定条件下转化 2、矛盾的基本属性 ②矛盾双方相互贯通小即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 失败是成功之母。（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福。（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） 一、事物发展的源泉和动力 探究与分享 探究问题：运用矛盾的基本属性的知识，我国要打造的“双循环新发展格局”，其中内循环和外循环强调的内容是否相同？这体现了什么哲学道理? 内循环主要强调通过扩大内需，来构建现代化经济体系，推动国内经济实现高质量发展，以及人民生活水平的提高。外循环主要强调扩大高水平对外开放，提高我国在国际市场上的竞争力。内循环与外循环强调的内容不同。 内循环与外循环作为矛盾双方，强调的内容不同，即矛盾双方存在差异和对立，体现了矛盾的斗争性。 体现 探究与分享 2、矛盾的基本属性 （2）斗争性：指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败、教与学。 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平、阶级压迫和阶级斗争。 人民内部不同利益和意见的分歧，思想领域中正确观点与错误观点 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、分解与化合 你能列举出我们生