[名校联盟]山东省烟台市黄务中学九年级化学《第四单元 我们周围的空气》教案

教学 年级 初三 教学时间 2014年 月 日 第 _ 周第 课时 课 题 课型[来源:学&科&网Z&X&X&K] 复习 主备 教师 二次备课教师 教学 目标 知识与技能 1、复习氧气的物理性质和化学性质 2、通过复习实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的色、态,学会正确书写和阅读反应的文字表达式,理解该反应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的区别。[来源:Z_xx_k.Com] 过程与方法:通过实验,体验实验室制取氧气的方法,结合给出的药品和条件,进行实验装置的设计。通过观察和实验,认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。 情感态度与价值观:培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和良好的操作能力,通过实验,丰富科学体验,激发学生学习兴趣。 教 学 重 点 难 点 教学重点:氧气的实验室制法及氧气的性质 教学难点:氧气的实验室制法及氧气的性质 教学 资源 课本,伴你学 教法与学法 讨论、自学,讲练结合 通案内容设计 个案内容设计 教 学[来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 内 容 一、复习 1、问题式导入:(1)医院在病人病危时,用什么气体来急救?(2)空气中按照体积分数排第二位的是什么气体?它的体积是多少?(3)你能够写出它在实验制取的化学方程式吗? 2、学生上黑板写出实验室制取氧气的三个化学方程式:(学生活动) 3、教师利用多媒体出示常见的气体制取和收集装置,要求学生进行选择,并且说出选择的理由或依据? (复习和巩固利用KClO3、KMnO4、H2O2制取O2的方法。) 4、如何验证气体?如何验满?(学生讨论后回答) 5、教师利用多媒体出展示装置和制取氧气的过程,再现实验情景。 6、氧气的化学性质(学生说出实验方法,填写表格实验步骤、现象和结论) (1)木炭在氧气里燃烧 (2)铁丝在氧气里燃烧 7.问题和讨论 (1)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,为什么应该是由上向下,缓慢插入? (2)利用KClO3、KMnO4制取氧气,用排水法收集气体,停止加热时,为什么先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯?如果先熄灭酒精灯,可能会造成什么后果? 二、实验应注意的事项在做铁与氧气反应时,为什么要在集气瓶底部放少量的水或细纱? 三、知识拓展: 二氧化硫在通常情况下是一种无色,有刺激性气味