第一章 第4讲 地球的自转及其地理意义（课件）-2023【优化探究】老教材高考地理一轮总复习（老高考 中图版）

第4讲　地球的自转及其地理意义 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 考情分析 核心素养 常以生活中的实例或光照图为载体，考查时间的计算，运用所学知识解释地理现象等。 1.综合思维：区时与地方时的计算，地转偏向力的应用。 2.区域认知：时区和日期的划分。 3.地理实践力：实验观察水平运动物体的偏转。 4.人地协调观：树立科学的宇宙观 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 思维导图 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 地球自转的基本特征和地转偏向力 1．方向 (1)侧视：___________。 自西向东 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 逆时针 顺时针 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 2．周期 时间 旋转角度 意义 恒星日 ______________ 360° 地球自转的真正周期 太阳日 24小时 360°59′ _________周期 23时56分4秒 昼夜交替 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 3.速度 角速度 除______外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h 线速度 由_____向_____逐渐减小；赤道最大，极点为0 极点 赤道 两极 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 [素养盘点] 1．同一纬度的山地与平原的自转速度有何不同？ (综合思维) 提示：地球自转的线速度与海拔成正比。如同一纬度(两极除外)的高山和地球同步卫星，都相当于延长了自转的半径，线速度大于同纬度其他地区或对应地面的地点，但角速度相同，均为15°/时。 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 4．地表水平运动物体发生偏转 (1)地转偏向力：只作用于除赤道外地球表面上水平运动的物体，始终垂直于水平运动方向，并随运动速度增加而_____。 (2)偏向规律：北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上________。 (3)产生影响：地转偏向力在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。如大气环流、天气系统和洋流运动中的偏转。 增大 右 左 无偏转 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 (4)应用：河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，泥沙在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场宜选在左岸。 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 1．地球自转速度的分布规律 (1)极点的角速度和线速度均为0。 (2)纬度相同的两点，自转的线速度和角速度相同(海拔相同的情况下)。 (3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。 (4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为每小时15°，卫星运行的线速度大于地面对应点的线速度。 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 2．影响地球自转线速度变化的因素 因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关 海拔 海拔越高，线速度越大 正相关 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 3.地球自转线速度的应用  (1)判断南北半球 自转线速度随纬度升高而降低。由南向北增大，为南半球；由南向北减小，为北半球。(右图示意地球自转速度) 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 (2)判断高、中、低纬度 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 (3)判断地势高低 同一纬度，线速度越大，海拔越高；线速度越小，海拔越低。 (4)航天发射基地应选择在纬度低、海拔高的地区，因为这些地方自转线速度较大，并且向东发射，可节省大量燃料。 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 考法一　地球自转的方向与周期 命题点睛 素养解读 本题选取拍摄图片，考查地球自转的基本规律，取材新颖。 综合思维：北极星确定地理纬度，恒星日。 地理实践力：夜晚观察北极星。 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 高考总复习·历史 1 课时作业•巩固提升 核心考点•分层突破 当堂检测•素养达标 1．据图判断，摄影师拍摄的地点位于(　　) A．低纬地区