第十二章 简单机械-2021-2022学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步练案课时作业本（人教版）

2.运动重力高度弹性形变质量速度质量越高 微专题五功和功率 弹性形变转化 3.(1)动能弹性势能(3)不变保持不变 1.(1)165m(2)1.35×10J 4.(1)机械 (2)机械电 2.(1)0.9h(2)2.5×10Pa(3)2.67×105W 重点实验 3.(1)54.72N(2)5472J(3)5000:19 4.(1)0.3m/s(2)1×10N(3)1.5×101J(4)3000W 3.速度速度越大质量质量越大 4.①运动速度②质量 5.(1)4.2×10J(2)3个(3)600s 题组训练 6.(1)12m/s(2)0J(3)9.6×10J9.6×103W 1.B 7.(1)9×105Pa(2)3000N(3)8m/s 2.= 第3节动能和势能 3.(1)10m/s(2)1.5×103N(3)2.7×105J1.5×10W 4.D5.D6.B7.C8.D9.C 新知要点测评 10.(1)B(2)动能转换法(3)速度质量(4)重力势 一、1.能量 (5)(甲)、（乙）(6)（甲）、（丙）超载(7)不变 2.焦耳 (8)惯性摩擦力不能 二、1.运动运动 11.(1)转换法(2)质量(3)不守▣ 2.速度速度质量 三、1.重力位置越高质量越大 第十二章简单机械 2.发生弹性形变弹性形变程度 3.重力弹性 第1节杠杆 课时层级训练 A层基础 1.A2.C3.D 第1课时杠杆及其平衡条件 4.(1)小球A(2)大大(3)同一 5.C6.A 新知要点测评 7.E C,D A,B 一、1.固定点 B层能力 2.(1)转动O(2)转动F1(3)阻碍F2(4)动力F 8.D9.B10.A11.C 的作用线14(5)阻力F2的作用线2 12.不变减小 二、1.静止不动 13.弹性势能入水 2.动力×动力臂=阻力×阻力臂Fl=F2l2 14.不变小于 课时层级训练 15.沙石当速度相同时，质量越大动能越大，所以克服阻力运 A层基础 动的距离最远：质量越小动能越小，克服阻力运动的最近 1.C2.D 16.(1)相等(2)（甲）、（乙）(3)不相等 3.如图所示 C层拔高 17.(1)控制变量法（或转换法）(2)铅球陷入沙坑的深度 (3)①③物体所处的高度越高，重力势能越大 (4)物体的重力势能与物体运动的路径无关(5)2 第4节机械能及其转化 4.(1)水平便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的 新知要点测评 影响(2)处于右(3)动力 一、机械能 5.A 二、1.重力势能2.弹性势能3.动能大小总和守恒 6.420手向后移动或者砖头靠近轮子放 三、机械能做功 B层能力 课时层级训练 7.A8.D9.D10.A11.A A层基础 12.501.75 1.重力势 动动重力势 13.D624 2.11、321 14.如图所示 3.减小增大减小势动 4.C5.B6.C 7.重力势电 B层能力 8.A9.B10.D11.A12.C 13.相等增大不变 14.弹性势能动能 15.弹性势能 15.【设计实验与进行实验】(1)左(3)数量 16.(1)电(2)大 【分析与结论】一和二方向 刻度尺力的作用线 C层拔高 C层拔高 17.硬币从投币口向下运动时重力势能转化为动能，硬币被弹 16.(1)萝卜处于平衡状态时，如图所示，右侧部分重心离支点 起时，弹性势能转化为动能；硬币在上升时动能转化为重 O较远，故力臂s较大，左侧部分重心离支点O较近，故 力势能；从最高点下降时，重力势能转化为动能。 力臂las较小；根据杠杆平衡条件G1Xlaa=G2Xls。因为 18.(1)2(2)动能空气阻力(3)大于 s>l4,所以G>G2,所以小兔选择的那段长萝卜的重 力比另一段小些。 章末复习 基础测评 1.乘积之比多少快慢J(焦)10w=FP=W ·144· (2)抬起萝卜时，阻力为萝卜的重力，方向竖直向下，以右端O6.如图所示 为支点，抬粗端，动力臂为1，阻力臂为'；如图所示，由杠杆 平衡的条件可得：Fl=GXln, F 0 B' A\G 以左端B为支点，抬细端，动力臂为，阻力臂为BA;如图 所示，由杠杆平衡的条件可得：F2l=GXlg,因为l> B层能力 l,所以F,>F2,即抬粗端用的力大。 7.A8.C9.B10.B11.C 12.粗密 13.400210 14.450.2 B A'G 15.如图所示 第2课时生活中的杠杆 新知要点测评 、1.大于 2.省费 二、1.小于 2.费省 三、1.等于 16.(1)1.92×10Pa(2)1000N(3)200W 2.不省不费不省不费 C层拔高 课时层级训练 17.B A层基础 1.B2.A 微专题六简单机械 3.C力 4.后轮省力 1.如图所示 2.如图所示 5.B等臂 6.如图所示 3.如图所示 4.