第九章 压强-2021-2022学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步练案课时作业本（人教版）

9.D 10.24 第九章 压强 11.B12.C 13.323 第1节压强 14.7 章末复习 第1课时压力与压力作用效果 基础测评 新知要点测评 1.(1)静止匀速直线运动(2)推理概括 一、1.垂直被压物体 2.(1)原来运动状态(2)质量 2.(1)515(2)10(3)15(4)5 3.(2)静止匀速直线运动 二、1.压力2.受力面积 4.同一物体上相等相反在同一条直线上 课时层级训练 5.相等相反同一直线同一两个 A层基础 6.(1)①接触挤压②粗糙③相对运动相对运动 1.B2.D (2)①相反②相反(3)①越大②粗糙 3.如图所示 重点实验 一、3.水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，运动距离越远 5.(1)同一高度处相同的初速度(2)滑行距离的长短 (3)不会减小匀速直线运动 6.(1)惯性(2)摩擦阻力（非平衡力）(4)经验事实推理 4.C (5)维持改变(6)重力支持力减速 5.明显平衡力受力面积越小，压力的作用效果越明显 二、2.(2)①大小关系②方向关系③作用点关系 6.(1)控制变量法(2)形状(3)越大(4)（乙）、（丙） 7.(1)减小摩擦力对实验的影响(2)纸片的重力忽略不计， 越小 方便研究力的方向问题(3)让实验结论更具有普遍性 B层能力 三、1，(2)二力平衡2.(1)接触面的压力接触面的粗糙程 7.D8.B 度接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 9.C10.D11.A (2)2、3在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动 12.(1)10N(2)10N(3)18N(4)2N(5)2N 摩擦力越大 (6)12N 3.越大越大 13.(乙)压力 5.(1)水平匀速(2)速度大小接触面积 14.不变变大 题组训练 15.如图所示 1.D2.B3.C 4.不会A和B受力平衡将保持匀速直线运动 5.B6.A7.A 8.012 9.(1)匀速直线等于(2)甲、乙越大①(3)乙、丙 16.(1)B(2)受力面积 越大(4)无(5)丙压力接触面粗糙程度(6)偏小 (3)错误没有控制受力面积一定 (7)不一定 17.(1)海绵的凹陷程度(2)压力大小当压力一定时，受力 面积越小(3)将其中一瓶水倒掉一部分 强化训练一（第七、八章） (4)不能 形变效果不明显 C层拔高 1.C2.D3.C4.B5.C6.C7.C8.C 18.(1)受力面积大小(2)形变程度(3)相同海绵相同 9.大小作用点 (4)压力受力面积越小 10.1.4二力平衡0.14 第2课时压强公式的运用与增大、 11.两发生 减小压强的方法 12.(甲)、（丙）二力平衡 13.水平向右做匀速直线运动当重力消失时，物体所受支持 新知要点测评 力消失，摩擦力也同时消失。运动物体不受力时，将保持 一、1.压力的大小受力面积 平衡状态，向右做匀速直线运动 14.如图所示 2p-号 3.帕斯卡帕Pa 二、压力受力面积压力受力面积 课时层级训练 A层基础 1.D2.C C 3.2000 15.小敏身体将向前倾斜。行驶的汽车突然刹车时，车上人的 4.1001×10 下半身会随车停止运动，而人的上半身由于惯性，要保持 5.(1)360N(2)9×103Pa 原来的运动状态继续向前运动，所以人会向前倾斜。 6.B 16.(1)使小车到达水平面时的速度相同(2)阻力不变 7.(1)增大压强(2)减小增大(3)增大受力面积减小 探究真空不能传声的实验（合理即可） B层能力 17.(1)光滑(2)相等相反(3)同一直线上 8.B9.D10.C11.B12.D (4)将卡片从中间剪开(5)左运动状态(6)方向相反 13.甲受力面积压强 ·140· 14.>= 15.减小了受力面积 度h液 (8es(401.2X10 16.2×103kg/m 17.(1)1×10Pa超过行业标准(2)6.4t(3)超载危害： 第3节 大气压强 ①对路面压强超标，会损坏路面；②超载质量大，惯性大， 新知要点测评 难以制动，易发生事故。 C层拔高 一、1.马德堡半球实验用吸管喝饮料 18.(1)海绵的形变程度(2)高度(3)2、35、6 2.各个 (4)控制变量法转换法(5)p=pgh(6)不能 3.重力流动性 二、1.托里拆利实验 第2节 液体的压强 2.760mm 3.1.013×10 4.减小 第1课时 液体压强的特点 5.降低 新知要点测评 课时层级训练 一、液体内部压强形变高度差高度差 A层基础 二、1.各个方向相等 1.B2.C 2.越深 3.大气向上有压强不掉下大气向各个方向都有压强 3.液体的密度 4.D 课时层级训练 5.760(1)不变不变(2)会9×10 A层基础 6.减小增大 1.(1)高度差不漏气(2)相等(3)高度差变大 7.小低于 (4)控