综合实践活动——《小数的意义（二）》前置作业——进一步认识小数的意义（作业设计）-四年级下册数学北师大版

综合实践活动——《小数的意义（二）》前置作业 ——进一步认识小数的意义 1、 作业名称:进一步认识小数的意义 2、 作业目标: 1.结合测量长度、质量等活动的具体情境，体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。 2.会用小数表示长度、质量等常见的量，进一步体会小数在日常生活中的应用。 三、作业内容/设计: 活动时间：学习《小数的意义（二）》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法+记录法+文献法 人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （1） 去生活中测量，填写用米做单位的表格。 我会测量 名称 测量结果 用米作单位 名称 测量结果 用米作单位 【设计意图：测量活动是产生小数的现实背景：当用米为单位去测长度又量不尽时，就需要换成较小的长度单位（如厘米）继续测量，由此获得米与厘米两种长度单位的整数的量数；当把这两种不同长度单位的量数统一用较大的长度单位“米”表示时，就产生了小数。】 （2） 调查购物小票，找到以千克做单位的数据。 我会找千克 名称 重量 钱数 名称 重量 钱数 ·调查和测量一个鹌鹑蛋和一个鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？ 测量鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量，用“克”为度量单位，量数都是整数：鹌鹑蛋12克，鸵鸟蛋1500克。但是需要用“千克”为度量单位时，便涉及度量单位的换算问题，把较小单位转换为较大单位，整数的量数也就变成小数的量数，即鹤鹑蛋0.012千克和鸵鸟蛋1.5千克。 上面两个问题的提出与解决，都是通过生活中不同情境的单位换算，以加深学生对小数意义的理解。 （3） 0.3时是多少分，30分是多少小时。 在100个小格中涂一涂，在60个小格中涂一涂。