[名校联盟]广西桂林市永福县三皇中学人教版七年级政治下册《第一课 第一框 自尊是人人都需要的》教案

学习目标：　   1．情感态度价值观目标  让学生不断尝试体验自尊带来的快乐，感受自身存在的价值。  2．能力目标  让学生初步学会全面分析、评价自己；能够区别虚荣与自尊，培养自己正确的自尊心。  3．知识目标  了解自尊,知耻，虚荣的含义和表现。  二、教学重难点：自尊的含义及其表现是本课的重点和难点。  三、教法学法指导、教学模式运用  教法、学法: 合作探究法（学生分组对老师预设的问题进行讨论探究，组内解决 不了的题目，口头或书面提交到老师。）、自主阅读法（快速阅读教材，学会在课本上用勾,画、圈等方式找出学案的答案，并注意提炼语句中的关键词，把握核心内容。）  教学模式：“三三六”自主学习模式。 前三为 三个特点：“立体式、大容量、快节奏”；后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”；    “六”即其六大环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。  学习过程        （一）预习：1，导入新课：1997 年 7 月 31日香港回归， 感受自尊，激发学生学习的热情，吸引学生关注社会生活，受到尊重会使人感到无比快乐。（体验感知情感目标） （三）    合作探究——自尊是人人都需要的 组与组之间展示，竞争，评比。看谁做得更好。（师生互动板块）  活动一：    明知耻    我展示  你自己有哪些缺点？你能否参照教材 P7 材料，帮小明制订一个科学的改造方案？     现有的缺点  在课堂上爱随便说话  回家不想做作业  爱与人打架  常常迟到     改造方案    将拥有的优点     1.通过活动帮助学生学会正确地看待自己，正确地评价自己。2.懂得唯有知耻，才有自尊。  3. 图表应当由小组合作完成，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊，教师要善于  发现学生存在的问题，加以引导。（此处重点落实感受自身存在价值的情感目标和让学生初  步学会全面分析自己，评价自己的能力目标。）       1.不是自尊的表现。小红总是在乎他人对自己的评价，她走进了自尊的误区。2.因为虚荣心是  一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总 是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是 极其不利的，更影响身心健康和