课时14 人类对遗传物质的探索过程-2023年高考生物一轮复习小题多维练

专题五 遗传的分子基础 课时14 人类对遗传物质的探索过程 1．下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（       ） A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 2．T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　） A．新的噬菌体DNA合成 B．新的噬菌体蛋白质外壳合成 C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA D．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 3．在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（       ） A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 4．在探究DNA是遗传物质的过程中，科学家利用肺炎双球菌及T2噬菌体等实验材料进行了多项实验。下列相关叙述错误的是（       ） A．格里非思的实验中具有荚膜的S型南较R型菌更易在小鼠体内存活并繁殖 B．艾弗里的体外转化实验是先将S型菌各种成分分离，再分别与R型活菌混合 C．用35S标记的T2噬菌体侵染细菌，保温时间过长几乎不影响上清液中35S的含量 D．让T2噬菌体侵染用放射性32P标记的细菌，搅拌离心后上清液中一定无放射性 5．在探究生物遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验发挥了重要作用。下列相关叙述正确的是（       ） A．该实验属于对比实验，32P组为实验组、35S 组为对照组 B．通过35S组的实验现象可推测出噬菌体外壳未进入大肠杆菌 C．32P 组大肠杆菌裂解后，经搅拌离心沉淀物的放射性很高 D．35S 组大肠杆菌裂解后，在新形成的噬菌体中能检测到35S 6．肺炎双球菌有多种类型，S型菌可以分为I、Ⅱ、Ⅲ型等，其中Ⅲ型荚膜最厚，致病力最强。下列有关R型菌和S型菌的说法正确的是（       ） A．R型菌无毒，其根本原因是缺乏催化多糖荚膜合成的酶 B．厚荚膜基因（S-Ⅲ）和薄荚膜基因（S-I）可能是一对等位基因 C．将S型菌的DNA与R型活菌混合培养后，只有少数R型菌会转化成S型菌 D．若将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内，则小鼠不会死亡 7．用32P或14C标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短暂保温，再进行搅拌、离心后检测放射性物质分布情况。下列相关分析错误的是（       ） A．32P标记组，沉淀物中放射性明显高于上清液 B．14C标记组，沉淀物和上清液中放射性均较高 C．32P标记组，子代噬菌体中部分存在32P D．14C标记组，14C存在所有子代噬菌体中 8．S型肺炎双球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示 下列叙述正确的是（       ） A．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 B．步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果 C．步骤④中，固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化 D．步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果 9．烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能感染烟叶，下图为感染实验示意图， 由此可以判断（       ） A．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中 B．进入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程 C．实验须用同位素标记法跟踪TMV的物质去向 D．病毒可能已经在增殖过程中发生基因突变 10．在格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，R型细菌在生长高峰期会出现局部细胞壁缺失而呈现感受态才能获取外源DNA发生转化，但S型细菌很难出现感受态。发生转化时，R型细菌会释放核酸内切酶将吸附的S型细菌的DNA降解为一些片段，其中的一条单链也会被核酸酶水解，进入R型细菌体内的DNA单链片段与R型细菌的DNA上的同源区段进行配对，切除并替换相应的单链片段，形成一个杂合DNA区段。下列说法正确的是（       ） A．含杂合DNA区段的细菌分裂产生的后代全是S型细菌 B．S型细菌比R型细菌的变异率高、遗传稳定性高 C．实验证明DNA是肺炎双球菌的转化因子 D．S型细菌难于转化R型细菌，与细胞壁受荚膜保护有关 11．（多选题）如图表示噬菌体侵染细菌实验过程：第一步表示标记噬菌体；第二步是将用同位素（35S、32P）标记的噬菌体与普通大肠杆菌混合培养；第三步是将培养后的噬菌体和大肠杆菌进行搅拌；第四步是