《自画像》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》

认识自己 教学目标 1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次，认识自我的过程，了解蒙田的认识自我的哲学思考。 2根据散文的写作特点，掌握写作方法，同时把握写作技巧和自我审视的角度。. 3. 鉴赏拓展写作“认识自我”的艺术技巧。 教学重点 1.根据散文的基本特征，运用阅读的具体操作方法进行散文赏析，概括内容要点。 2.拓展写作训练，理清思路，体味作者的情感。 教学难点 1.散文内容扩展写作，要求掌握以情为突破口，掌握写作手法。 2.体味饱蘸作者浓烈情感的语言。 教具准备 课件，影音资料。 课时安排 第1课时 教学过程 首先，对作者及文中表现的认识自我的方法，作为背景知识，以资料形式，呈现给学生，帮助学生加深对课文内容的理解。然后，以自读练习的形式，引导学生在理清文章思维的基础上，反复朗读，对文章内容要点进行正确概括，体味文中所蕴含的作者的情感，从而提高学生鉴赏外国散文的能力。课前进行自我认识写作练习，在课上结合教材进行写作拓展。 [教学步骤 ] 一、导语 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”如何能够真正认识自己，这并不是一件容易的事情。然而蒙田去做了。如果说有谁把自己的心、灵魂、美德与罪过都写进了自己的书里，那就是蒙田这位绅士。他在自己的书中说：“读者，这是一本真诚的书。我一上来就要提醒你，我写这本书纯粹是为了我的家庭和我个人. 当我不在人世时（这是不久就会发生的事），他们可以从中重温我个性和爱好的某些特征，从而对我的了解更加完整，更加持久。我宁愿以一种朴实、自然和平平常常的姿态出现在读者面前，而不作任何人为的努力，因为我描绘的是我自己。”（大屏展示）这就是蒙田在散文集中对自己最坦诚的表述。今天我们就一同走近蒙田. 二、作者介绍：蒙田（1533—1592）文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。他从个性自由的原则出发，反对当时的经院哲学，强调我研究的就是我自己，主张道德行为上的自然依旧以及人的善良天性。 （大屏展示蒙田相关资料） 教师：这就是伟大的蒙田，那么在他的自画像里，他是如何解读自己的。大家打开导学案。（板书标题） 明确：外貌：精力充沛、吃苦耐劳 喜爱悠闲、无拘无束 有些懦弱、虚荣 情绪反复无常、变化多端 教师：他是否只看到自己的外貌呢？ 明确：更关键的是它能够看到内心世界。 你是怎