《堤契诺秋日》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》

《堤契诺秋日》 ——与自然为友 诗意的生活 教学目标： 1. 知识与技能：了解作者，梳理课文，学习写景散文的技巧。 2. 过程与方法：赏析课文，学习通过朗读感知语言文字营造的绘画美，音乐美。调动各种感官感知自然，亲和自然，描绘景物，表达情感，体味细腻的笔法和情感。 3. 情感态度与价值观：“与自然为友”是一种生活的态度。引导同学正确面对生命中各种困苦，拥抱自然，热爱生活。 教学重点：1、赏析课文，学习调动多种感官感知自然之美，分析写景的技巧，描绘自然。 2、体味作者在文中所蕴含的情感 教学难点：作者在文中体现的自然观和人生观。 教学方法：赏读法 探究法 点拨法 课时安排：1课时 预习指导： 1.了解作者。 2.自读课文，梳理文章结构，简要概括本文主要写了哪些景？ 教学过程： 1、 激情导入 自然美景，充满诗意，往往让人流连忘返。“万美之中秋为最”。秋，无论是在什么地方的秋天，总是好的。一片秋风扫落的黄叶，是一首优美的诗，当旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。一处秋意浓郁的乡村美景，更是一篇含蓄的散文，需要认真品读，仔细把玩。今天，让我们一起走进黑塞《堤契诺秋日》，共同去感受与自然融合的诗意生活。（板书课题） 二、回顾预习内容 1、梳理文章结构 第1段：写堤契诺夏末的优美景色。 第2—3段：以历经沧桑的旅人的身份体验秋天，感到羡慕和感伤。 第4—8段：在堤契诺定居后的农人生活。 第9段：听牧童吹笛，引发联想。 2、概括描写了哪些秋景 夏末秋初之景 旅人眼中之景 定居乡间之景（板书：景） 3、PPT展示本节课的教学重点。 三、赏析课文。 （一）自主赏读第一部分——夏末秋初之景 1.抽生朗读（配乐） 2.同学们齐读，感知语言之美。 3.思考：这段文字重在写堤契诺夏末之景，请同学们从写景的角度赏析写景之美。 （1）学生思考后，自主回答。 （2）师生共同总结（PPT展示） A、（色彩美（色彩的词语选用：蓝、黄、褐、紫色；暖紫，绯红，金黄，深蓝） B、意境美（澄澈、明亮、绚丽） C、舒缓细腻美（ 短语运用） D、情感美（温柔、友善）（板书 情） （二）合作探究第二部分——旅人眼中之景 1．自由思考：本部分写旅人眼中秋景，主要描写了哪些景、事、物？这些秋景有什么特点？ （1）抽生回答，学生