10 第3章 第1讲 牛顿运动定律（word教参）-2023高考物理【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考 广东版）

第三章　牛顿运动定律　 命题探究 试题情境 1．命题分析：高考对本专题的考查以选择题为主。命题有通过运动图像提供信息，分析物体的实际运动；也有以生活中的常见现象为背景的计算题。 2．趋势分析：重点考查对牛顿运动定律的理解及灵活应用。试题联系生产、生活实际，涉及临界、极值并与图像相结合等的综合应用、对学生的理解能力、分析综合能力及应用数学方法解题的能力等要求较高。 1．生活实践类：交通安全、体育运动、娱乐活动，如汽车刹车、飞机起飞、滑雪、滑草等。 2．学习探索类：加速度测量，连接体问题，传送带问题，板块模型问题等。 第1讲　牛顿运动定律 一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 (2)意义 ①指出了一切物体都有惯性。 ②指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因。 2．惯性 (1)特点：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关。 (2)表现形式 ①在物体不受外力时，惯性表现为保持原来的运动状态。 ②在物体受力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度，质量越大，惯性越大，运动状态越难改变。 二、牛顿第二定律与力学单位制 1．牛顿第二定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 (2)表达式：F＝ma。 (3)适用范围 ①牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速运动的参考系。 ②牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况。 2．力学单位制 (1)单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制。 (2)基本单位：基本物理量的单位。基本物理量共七个，其中力学有三个，是质量、长度和时间。 (3)国际单位制：国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫作国际单位制。长度、质量、时间在SI制中单位分别是m、kg和s。 (4)导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 三、牛顿第三定律 1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相同、作用在同一条直线上。 2．意义：建立了相互作用物体之间的联系，揭示了物体间力的相互依赖关系。 3．表达式：F′＝－F。 一辆货车在公路上行驶，司机突然发现前面有异常情况，紧急刹车，货车在公路上行驶一段距离后安全停车，则 (1)货车刹车后还要行驶一段距离，是因为货车具有惯性。(　　) (2)货车刹车后，运动一段距离停了下来，是因为没有牵引力维持其运动。(　　) (3)货车运动过程中，路面对车轮的摩擦力与车轮对路面的摩擦力等大反向。(　　) (4)在结冰的路面上，货车的刹车距离变长，是因为车轮与路面间的摩擦力变小了。(　　) (5)货车所受重力与水平路面对货车的支持力，是一对平衡力。(　　) (6)货车加速运动时，牵引力大于阻力，若牵引力变小，则货车速度可能继续增加。(　　) 答案：　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(6)√ 考点一　对牛顿第一定律的理解 1．牛顿第一定律是在可靠的实验事实(如伽利略斜面实验)基础上采用科学的逻辑推理得出的结论，物体不受外力是牛顿第一定律的理想条件，所以牛顿第一定律不是实验定律。 2．牛顿第一定律揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 针对练1．(2022·山东威海统考)亚里士多德在其著作《物理学》中提道：一切物体都具有某种“自然本性”，物体由其“自然本性”决定的运动称之为“自然运动”，而物体受到推、拉、提、举等作用后的非“自然运动”称之为“受迫运动”。伽利略、笛卡儿、牛顿等人批判地继承了亚里士多德的这些说法。牛顿认为一切物体都具有的“自然本性”是惯性。下列关于“惯性”和“运动”的说法不符合牛顿观点的是(　　) A．作用在物体上的力，是使物体做“受迫运动”的原因 B．一切物体的“自然运动”都是速度不变的运动 C．竖直上抛的物体，因为有惯性，其速度只能连续变化，而不能突变 D．静止放入转盘上的物体向桌子边缘滑去，是由于物体受到向外的力大于转盘给物体的摩擦力 D　[根据牛顿第一定律，一切物体都处于静止状态或匀速直线运动状态，作用在物体上的力，是使物体做加速运动或改变运动状态的原因，即“受迫运动”的原因，说法A符合牛顿的观点；牛顿认为一切物体都具有的“自然本性”是惯性，一切物体的“自然运动”都是速度不变的运动，选项B符合牛顿的观点；竖直上抛的物体，因为有惯性，其速度只能连续变化，而不能突变，选项C符合牛顿的观点；静止放入转盘上的物体向桌子边缘滑去，是由于物体做圆周运动所需要的向心力大于转盘给物体的摩擦力，选项D不符合牛顿的观点。] 针对练2．(