8.4 澳大利亚（第1课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）

授课教师 XXX 授课班级 G7（1）、（3）—（7） 课 次 7 教学主题 澳大利亚 单元课时 8 教学目标 知识技能 1.了解澳大利亚的地理位置及范围。 2.认识澳大利亚特有的动物，了解其形成原因。 3.了解澳大利亚矿产资源特点及分布，城市和人口分布特点。 素质养成 培养学生因地制宜发展的理念 教学重点 1.澳大利亚特有动物多的原因 2.澳大利亚矿产资源特点及分布，城市和人口分布特点。 教学难点 工业中心分布与矿产资源的关系以及工业中心沿海分布的优势 教具准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、读图法、合作探究法、小组讨论法 教学过程 教学设计 时间 教学内容 一、导入新课 播放视频“2020年1月澳大利亚山火”，提问学生： 观看视频后大家的感受怎样？视频中大家看到了什么？ 教师明确：我们大部门同学都感受到悲痛和揪心，视频中我们看到无数动物被烧焦，还有无家可归的考拉、牛羊、袋鼠等动物，看到了被染成焦糖色的冰川、血色的天空、黑色的海滩……山火除了造成人员伤亡、经济损失之外，更严重的是其造成的生态破坏。 教师再提出问题： 澳大利亚为什么会发生山火？除了视频中提到的人为纵火和管理上疏忽，与澳大利亚自然环境有没有关系呢？火灾发生时澳大利亚又什么季节，气候如何呢？带着这些问题，我们今天来学习《澳大利亚》。 二、讲授新课 （1）澳大利亚地理位置 课件展示：地图“澳大利亚”，读图归纳澳大利亚的半球位置、海陆位置、纬度位置。 师生互结： 1.半球位置：澳大利亚位于东半球和南半球（联系之前观看的视频，视频中是1月份，此时澳大利亚正处于夏季，季节与北半球正好相反，这时的澳大利亚高温干燥，是森林大火经久不息的重要原因） 2.海陆位置：澳大利亚东临太平洋，西面和南面濒临印度洋，北部隔海与亚洲相望，是一个四面环海，独占一块大陆的国家。 3.纬度位置：南回归线穿过澳大利亚中部，本区处于热带和亚热带。 （2）世界活化石博物馆 课件展示：图片“澳大利亚特有动物”,提问：“为什么澳大利亚有如此多的特有动物”？ 活动 小组讨论上述问题，并派代表发言 教师明确： （1）独占一块大陆，自然环境单一，动物缺乏天敌，进化缓慢，很多古老的物种被保存下来。 （2）长期孤独的