8.1 中东（第1课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）

授课教师 XXX 授课班级 G7（1）、（3）—（7） 课 次 1 教学主题 中东 单元课时 8 教学目标 知识技能 1.读图说出中东地区的位置和范围。   2.能在“中东”地图上找出“一湾、两洋、三洲、五海”。  3.识记重要运河、海峡的名称和作用。 4.能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布和特点 素质养成 1.提高学生关注国际国内时事热点的意识 2.培养学生爱好和平的世界观； 教学重点 1．中东地区地理位置的重要性 2．中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的原因 教学难点 中东地区地理位置的重要性 教具准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、读图分析法、讨论探究法 教学过程 教学设计 时间 教学内容 一、导入新课 课件展示：叙利亚溺亡小男孩和举手投降小女孩 教师：左图故事背景：这是一张令人无比心碎的照片，故事发生在叙利亚，小男孩一家为躲避家乡的战火而不得已乘坐偷渡船前往欧洲避难，却在偷渡的过程中因船超载倾覆溺亡在海中，后尸体被海浪冲到沙滩上，一同溺亡的还有小男孩的母亲和哥哥。右图故事背景：一名记者在叙利亚难民营进行采访，在拍摄图片中小女孩时，她误把摄影师的长焦镜头当成枪支投降，她的眼中充满恐惧，嘴巴紧抿。频繁的战火，动荡的社会，使她犹如惊弓之鸟，草木皆兵。这张照片让无数人唏嘘与心疼，在这样一个和平年代，居然还有人在战火中东躲西藏，无家可归。叙利亚是中东的一个国家，为什么战火如此频繁呢？今天我们就一起来学习《中东》这一节内容寻找答案。 二、讲授新课 （一）三洲五海之地 （1）中东的范围 课件展示：图8.1 中东在世界的位置，提问：中东这个词是怎么来的？ 教师：中东是欧洲中心论词汇，欧洲人将自己视为世界的中心，16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离欧洲的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东，且无明确界限。其中“中东”由于处于东西方交通枢纽位置使用日渐频繁，也就有了明确的范围。 提出问题：中东的范围如何呢？ 课件展示：中东范围图，提出问题：中东等于西亚吗？ 教师：观察西亚和中东地图，指出中东和西亚的两处不同。 西亚 中东 师生共同总结：中东=西亚—阿富汗+非洲