高频考点50 宗教改革-【高频考点专练】2023年高考历史一轮复习模拟题汇编（第三辑）（全国通用）

高频考点50·宗教改革 1．（2022·全国·模拟预测）16世纪，英国逐步取缔了修道院制度，但原为英国教会基层行政单位的教区却被保留下来，并将其确定为基层地方政府管理机构，隶属于郡政府管辖。这表明当时英国 A．世俗政权获得民众广泛认同 B．宗教改革具有不彻底性 C．政府借助教区进行基层治理 D．基层管理制度发展完善 2．（2022·河南·模拟预测）马丁·路德认为，上帝制定了自然界的秩序,创造了万物有条不紊的秩序,他相信这个世界存在绝对的、固定的规律,且这些规律是可以被人类所认知的。丁.路德这一认识 A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．否定了天主教会的权威 C．深受法国启蒙思想家的影响 D．有助于理性主义的发展 3．（2022·内蒙古呼伦贝尔·模拟预测）有学者认为，文艺复兴的目的是使宗教文化世俗化，使科学文化与宗教神学相分离，最终建立资产阶级独立的思想文化体系：而宗教改革的目的是夺取天主教会的领导权，使政、教分离，最终建立资产阶级的新宗教。材料最能反映 A．社会转型的过程具有阶段性特征 B．科学与神学存在无法调和的矛盾 C．两场运动在性质上存在本质差异 D．文艺复兴为理性主义奠定了基础 4．（2022·广东·模拟预测）因为“宗教改革是通过议会立法进行的，而议会法只有议会才能废除”，所以英国女王玛丽一世在1554年要求议会通过一份法案，宣布英国与罗马教廷重修旧好。材料可用于说明，英国的宗教改革 A．推动了英国政治观念的演变 B．是英国王权战胜教权的标志 C．随英王宗教信仰变化而调整 D．促进了英国民族国家的形成 5．（2022·江苏·模拟预测）有三股力量对16世纪的宗教改革起了作用，第一股是出身低微的劳苦人民，第二股是欧洲城市的中产阶级，第三股是国王与诸侯统治者。材料说明宗教改革 A．顺应了历史发展的潮流 B．创造了新的宗教信仰 C．促进了资本主义的发展 D．具有广泛的社会基础 6．（2022·河南·商丘市第二高级中学模拟预测）16世纪，德意志许多宗教人士都强调教会信徒识字的重要性，通俗版《圣经》也迅速普及。到19世纪，德意志地区民众的识字率比很多天主教国家要高。这反映了16～19世纪德意志地区 A．民族国家意识开始觉醒 B．新教伦理的影响逐步扩大 C．科学技术逐步领先世界 D．已经具备国家统一的条件 7．（2022·广西·一模）钱乘旦在《西方那一块土》提出，宗教改革后，新教在那个时候具有思想解放的性质一旦人们否认罗马教廷的精神权威，认为每一个人都有能力和上帝直接沟通，那么每一个人就都可以通过读《圣经》而对宗教做出自己的解释。据此可知，钱乘旦认为宗教改革 A．强调民族国家 B．认同个人价值 C．肯定劳动致富 D．否定基督教会 8．（2022·天津·一模）中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基督教。近代以来，伴随着马丁？路德翻译拉丁文的《圣经》等方式，让作为民族凝聚力重要工具的民族语言得到普及，使得宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升。上述举措（     ） A．引发了宗教改革运动 B．使封君封臣制度强化 C．有利于民族国家形成 D．解决了王权与教权之争 9．（2022·全国·模拟预测）16世纪欧洲诞生的新教认为“浪费时间是首要的而且原则上最该死的罪孽”，每个人应该全力献身于自己的工作，依靠自己职业活动发财致富。这一思想 A．促进了资本主义价值观念的形成 B．体现出人文主义对时间观念的重视 C．反映出资本家意图加强工厂管理 D．旨在鼓励劳动者积极参与社会生产 10．（2022·宁夏吴忠·一模）1529年7月，英王亨利八世以罗马教皇拒绝他与王后凯瑟琳离婚为由，走上了公开与教皇决裂的道路，并在首席大臣的协助下，获得议会支持，通过了《至尊法》《教士首年俸与什一税法》等一系列法案，剥夺了教皇和罗马天主教会在英格兰的一系列权力，规定国王为英格兰教会的最高首脑。这些法案的通过（   ） A．揭开了欧洲宗教改革的序幕 B．冲击了教会的精神束缚 C．揭露了罗马教皇的腐朽本质 D．有利于民族国家的形成 11．（2022·河南·三模）1517年，马丁·路德在给好友的信中写到：“我正在阅读伊拉斯谟的作品，对其揭露和攻击僧侣和教士的无知感到高兴，但担心这不能增进基督和上帝的恩典，他太注重人事胜于神圣事物。”马丁·路德旨在 A．批判个人私欲泛滥 B．抨击教会统治腐败 C．强化教徒信仰权威 D．推动理性主义发展 12．（2022·广东·广州市天河外国语学校模拟预测）16世纪中叶，英国政府下令所有申请大学学位的候选人必须签署《英国教会信仰契约》，还颁布了包括控制授课时间、学位、辩论等强硬的大学条例。此举旨在 A．摆脱宗教观念的长期束缚 B．破坏大学学术自由 C．推动大学世俗化、政治化 D．强化君主世俗