第14课 文化传承的多种载体及其发展-2021-2022学年高二历史教师精编课件（选择性必修3：文化交流与传播）

第14课 文化传承的多种载体及其发展 选择性必修3 第六单元 文化的传承与保护 【课标要求】 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 1 一、学校教育的发展 （一）中国的学校教育 1、古代学校教育 （1）主要形式： 官学、私学 （2）发展历程： 官学 先秦 汉代 西晋 “学在官府” 官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是为统治阶级培养各种人才。设置专门教育行政机关和教育长官来管辖，封建社会的官学主要以儒家经籍为教学内容，以四书五经为主要教材。 惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。 ——孟宪承《中国古代教育史资料》 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 官学 先秦 汉代 西晋 官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是为统治阶级培养各种人才。设置专门教育行政机关和教育长官来管辖，封建社会的官学主要以儒家经籍为教学内容，以四书五经为主要教材。 汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。太学里博士与博士弟子，是享受国家俸禄的公职人员。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考核，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。 ——孙培青《中国教育史》 ①中央设立太学 ②地方设立郡国学 “学在官府” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 官学 先秦 汉代 西晋 官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是为统治阶级培养各种人才。设置专门教育行政机关和教育长官来管辖，封建社会的官学主要以儒家经籍为教学内容，以四书五经为主要教材。 ①中央设立太学 ②地方设立郡国学 设立国子监（中国古代最高学府和教育管理机构） 晋武帝司马炎始设国子学，至隋炀帝时，改为国子监。唐、宋时期，国子监作为国家教育管理机构，统辖其下设的国子学、太学、四门学等，各学皆立博士，设祭酒一人负责管理。古代在国子监读书的学生称为“监生”。 “学在官府” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 齐国稷下学宫：世界上最早的官办高等学府和我国最早的社会科学院、政