内容正文:
喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技将获得者袁隆平
对比阅读
青蒿素:人类征服疾病的一小步
选文对比
任务群 单元 文体 作者 人物
《喜看》 实用性阅读与交流 必修上2单元4课 人物通讯 沈英甲 袁隆平
《青蒿素》 必修下3单元7课 知识性读物 屠呦呦 屠呦呦
人物对比
性别 出生年月 职业 荣誉
袁隆平 男 1930-2021 杂交水稻专家 2000首届国家最高科技奖、2004感动中国人物、2018“改革先锋”2019“共和国勋章”……
屠呦呦 女 1930- 中药学家 2011拉斯克临床医学研究奖、
2015诺贝尔生理学或医学奖、
2016国家最高科技奖、
2016感动中国人物
2018“改革先锋”2019“共和国勋章”
研究对比
原因 研究团队 困难 解决原因
袁隆平 20世纪五六十年代普遍饥馑 科研大协作、“863-101-01”专题 “水稻杂交无优势”的论断、杂种优势利用路难走、“三不稻”说法 团队力量,坚信实践,国家支持,
屠呦呦 20世纪50年代疟疾肆虐 “523”项目组 方药众多,进展甚微,起初找不到合适提取方式、临床试验很难展开、北方青蒿的青蒿素含量低 团队力量、中医药资源、以身试药、国家支持、勤于思考
文章内容、艺术对比
《喜看稻菽千重浪》侧重于写袁隆平研究杂交水稻过程,侧重表现袁隆平这一人物。
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》侧重于写青蒿素如何被发现、提取、提纯、制药的过程,还写了中医药的贡献。对屠呦呦的形象塑造着墨不多。
《喜看》有人物的细节描写,也有叙述、议论。
《青蒿素》无描写,以叙述为主,也有抒情、议论。
《喜看》通过引用他人看法和评价来表现人物。
《青蒿素》则没有他人评价
文章内容、艺术对比
《喜看》从袁隆平参加工作后开始叙述,侧重于表现袁隆平立志用农业科技战胜饥饿;
《青蒿素》从童年、大学到参加工作后的学习讲起,侧重于表现屠呦呦对于中医药从好奇到热爱。
《喜看》是沈英甲写的人物通讯,站在第三人称角度,易于与读者交流;
《青蒿素》是屠呦呦自己的文章,是第一人称角度,更有亲切感;
《喜看》借用“困难+解决”的结构完成全篇;
《青蒿素》的结构是“总分总”,有困难,但主要展示成果。
文章内容、艺术对比
《喜看》用的四个小标题,从诗句到使用修辞的句子再到引用,侧重于体现人物精神;
《青蒿素》用的四个标题,以写实为主,主要介绍青蒿素的研究及其背后的中医药;
《喜看》用了大量数据,使袁隆平的成就更有说服力;
《青蒿素》也用了数据,主要强调了研究的艰辛;
《喜看》人物和研究并存;
《青蒿素》研究多于人物。
人物精神对比
《喜看》里的袁隆平尊重权威,遵从实践,淡泊名利,关心农民,心怀天下,团结合作,富有责任感。
《青蒿素》里的屠呦呦热爱中草药、锲而不舍、敢于牺牲、关心人民、严谨、毫不居功,富有责任感。
作业 :为屠呦呦写一篇人物通讯
她来自中国,入围20世纪最伟大人物,与爱因斯坦并列!
屠呦呦,一个家喻户晓的名字。因为她,诺贝尔奖第一次有了中国女性的名字。2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院宣布,将诺贝尔生理学或医学奖授予屠呦呦以及另外两名科学家,以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。
时光的指针拨回到1930年12月30日,屠呦呦出生在浙江省宁波市,父亲很重视教育,1946年,她不幸染上了肺结核,被迫终止了学业,经过两年多的治疗调理,她得以好转并继续学业,从那时起,她对医药学产生了兴趣。
1951年,经过全国统一考试,她被北京大学药学系录取,这个当时“冷门”的专业,让她最终与中医药结缘、与抗疟结缘。提起疟疾,也许现代人并不熟悉。然而,在上世纪,疟疾可以说是严重危害人类健康的世界性重大流行性疾病之一。
20世纪60年代,在氯喹抗疟失效,人类饱受疟疾之害的情况下,在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦,于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务,屠呦呦担任中药抗疟组组长,从此与中药抗疟结下了不解之缘,屠呦呦进入抗疟研究组时,已经39岁。在卫生部中医研究院(现中国中医科学院)中药研究所干了快14年,职称还只是副研究员,仅从这一点看,无论是与国际级青年科学巨擘相比,还是与身边同事作比,那时候的屠呦呦不算出众更非天才,能进入重要的抗疟研究“523”项目组,多少源自特殊历史时期的机缘巧合。
作为集中全国科技力量,由全国60多家科研单位,500多名科研人员组成科研集体,志在帮助北越政府防治疟疾,“打击美帝”的重要项目,代号“523”的防治疟疾新药研究项目分量之重,堪比“两弹一星”项目。对于科研人员而言,若能参与“523”项目,自然是一生荣耀,但如果论资排辈定人选,当时的屠呦呦,很可能还没有这个资格。但历史给了她一个上场机