天地人（教案）部编版语文一年级上册

授课日期 授课人 课题 天地人 授课班级 一年级 课时 第二课时 课型 新授课 学生个人目标 1.能够独立认读3个生字“你、我、他”; 2.通过教师讲解,能够理解生字的含义; 3.感受汉字的奥秘,激发学习汉字的兴趣。 教学重点 认读汉字 教学难点 理解汉字的意思 教学过程 一、问题导入 (拿出学生的课本或物品) 提问:“有一件东西,落在了老师这里,你们知道这是谁的吗?” <学生回答> (点名学生xxx) “xxx,这是谁的东西?” (教师引导学生说出人称代词:我) “刚刚,xxx使用了一个字是我,你们知道这是什么类型的词吗?” <学生回答> “这些都是人称代词,今天我们继续来学习第一课,课题叫做什么?” (板书课题) 二、新授 (一)初步感知 1、游戏 教师拿起一位同学的铅笔问:这是谁的?是你的吗?是他的,不是我的。 (教师带领学生进行失物招领的游戏) (2) 学习汉字 1、 “我们刚刚在游戏中,都用到了哪些词语呢?” <学生回答> “想一想,你我他都是指谁?” <学生思考> 2、 (展示学生游戏的图片) “看一看这张图,乐乐在问,这是谁的,兰兰怎么回答的?” <学生回答:这是我的。> (板书:我) “所以,我值指的是谁?” <兰兰> 3、 (展示学生游戏的视频) “听一听视频里的对话,然后告诉老师,视频里的你我他指的是谁呢?” <学生回答> 4、 总结规律 “你们发现没有,当两个人对话时,我指的是?你指的是?他指的是?” <学生回答> 教师总结:我是自己,你是对话的另一个人,他是不在对话里的人。 三、扩展 (出示他和她的词卡) 提问1:比较一下,这两个字有什么不一样? <学生回答> 提问2:“她和他都是指不在对话里的人,那有什么区别呢?”? <学生回答> 教师总结:他是代表男的,她是代表女的。 4、 巩固练习 1、朗读 2、场景图片与词卡配对 展示对话的情境图,请学生按照自己的视角将你我他贴近对应的框内 3、朗读全文 四、小结 “这节课,我们又学习了3个汉字,它们是?指一指它们在哪里?” “因为它们都代表着不同的人,所以我们把它们叫做人称代词。回家以后,可以和爸爸妈妈练习使用人称代词。” 设置疑问,引导学生思考,帮助学生快速进入学习情景。 在游戏情景中帮助学生感悟知识。 利用对话,帮助学生理解代词的指代意义。 多样活动,巩固学生所得 板书 1. 天地人 你 我 他