《墙上的斑点》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

《墙上的斑点》教学设计 设计思路： 学生初次接触意识流小说作品，囿于传统小说的阅读习惯，往往觉得作品难以理解，无法深入阅读。本课由传统小说的基本特征入手，让学生用传统小说的阅读模式对作品进行剖析，在他们发现行不通时，引出意识流小说的主要写作内容和写作方法，进而对作品的结构、精彩段落、主题进行较为全面的分析，使学生认识小说艺术的多样性，获得全新的审美体验，为以后领略丰富多彩的世界文学奠定基础。 教学目标： 1、 了解意识流小说与传统小说的主要差异、意识流小说代表作家。 2、 理解“斑点”这一形象在结构上的作用。 3、 明确内心独白和自由联想在意识流小说叙事中的作用。 4、 体会作者在意识流动中所蕴含的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。 教学重、难点： 捕捉作者意识流动的过程中思维的跳跃、思想的闪光，从而把握小说的思想内容。 教学方法：讲授法、读书指导法、讨论法 教学过程 一、导入 放映《林黛玉进贾府》典型人物、故事情节、贾府布局示意图的幻灯片，让学生回顾小说的精彩之处：鲜明的人物形象，独具匠心的情节安排，典型的环境。 林黛玉美丽聪慧、自尊敏感；“凤辣子”，八面玲珑、精明强干；世人眼中的“混世魔王”，但他身上所具有的叛逆精神、平等思想却难能可贵。这是《林黛玉进贾府》中的三个典型人物，曹雪芹运用哪些手法成功塑造如此鲜明的人物形象的？ 外貌、语言、行动、心理描写。 而这些描写要放到具体的情节中。小说情节，设置之巧妙，匠心之独具，往往令人拍案叫绝。《林黛玉进贾府》这一章中，单就人物出场，我们回顾一下。 众人落座之后，王熙凤单独出场，把舞台的中心留给她，让她尽展风采，凸显她在贾府非同一般的显赫地位。 再一个单独出场的是贾宝玉，安排在“宝黛初会”这一情节中，它在整部小说中起着重要的作用：既照应了红楼梦开篇的“木石前盟”，又为宝黛爱情的发展做了铺垫。 而情节的推动，人物的活动，离不开典型的环境。 所以，人物的鲜活，情节的曲折，环境的典型，这就是传统小说的魅力。 人物 外貌 语言 行动 心理 小结： 传统小说的三要素 情节 开端---发展---高潮---结局