第21练 提高创新思维能力-2022年新教材高二政治【暑假大串联】统编版

思想政治 高二年级 群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾桥梁4.常规认识反向思考满意结果5。内在矛盾 勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来”，这 客观规律6.目标问题7.思维方法可能性正确性 正确把握了肯定与否定之间的辩证关系，也是将抽象概念形 8.调查研究调查研究9.推理和想象因果关系想 象化，并进行了迁移和想象，①③符合题意。②：“表达了层 象10.预测性创造性未来状况事先得知 峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河”，这表明《只此 【基础知识过关】 青绿》的创作并不是注意力重点集中在“点”上，②排除。④： 1.D【解析】①：社会实践是解决问题的根本途径， 就思维的过程来说，形象思雏与抽象思维之间存在依存关 ①错误。②④：鲁班伐树突然被带刺的野草划破了衣服和皮 系，“起于直观具体的表象，终于思雏抽象”的说法将形象思 肤，从中得到启发而发明锯子，体现的是迁移是联想思维的 维与抽象思维截然分开，④错误。 “联结”方式，而不是想象是联想思维的“畅想”方式，②不符 9.C【解析】中医治病，常用“四诊”（望、闻、问、切）和 合题意，④符合题意。③：鲁班伐树，突然被带刺的野草划破 “八纲”（阴、阳、表、里、寒、热、虚、实），全面诊察，辩证施治体 了衣服和皮肤，通过仔细观察，发现野草的边缘上有许多锋 现了分析与综合相结合，故C符合题意，ABD不符合题意。 利的小齿，从中得到启发，反复试验、改进，发明了木工必备 10.A【解析】①③：“别因为落了一根牛毛，就把一 的工具——一锯子，这表明任何创新思维都不是凭空产生的， 锅奶油扔掉；别因为犯了一，点错误，就把一生的事业扔掉。” ③符合题意 这句俗语启示我们要坚持辩证否定观，不作简单否定，做事 2.D【解析】①②：材料未涉及归纳推理和发散思 情既要有肯定，又要有否定，故①③入选。②：肯定与否定都 维，①②排除。③④：“袁隆平意外发现一株特殊性状水稻， 重要，肯定比否定更重要的说法错误，故②不选。④：应坚持 试种后发现其子代有不同性质，推断其为天然杂交水稻。70 辩证的否定，既肯定又否定，既克服又保留。否定一切的说 年代初，袁隆平否定了水稻等‘自花授粉作物没有杂种优势” 法错误，故④不选。 的传统观点。70年代中期，以他为首的科技攻关组完成了 11.①辩证思维具有整体性。任何认识对象都是由它 三系配套并培育成功杂交水稻。2021年5月，由袁隆平任首 的各个要素、各种联系构成的有机整体。公仪休把吃鱼和廉 席科学家的·超级稻’项目再获佳绩。”袁隆平在科学研究中 洁奉公各个要素间接联系起来，从整体层面系统地看待吃鱼 用到的辩证思维有辩证否定，没有对旧事物统一体的否定， 和为官。②辩证思维具有动态性。客观事物是变化发展 就没有新事物的产生，质量互变，把握渐进性与飞跃性的统 的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须 ,③④正确。 以动态的方式去思考认识对象。公仪休爱吃鱼，而谨小慎 3.C【解析】②③：迁移可以为创新思维开拓可能的 微，而不是来者不拒，把吃鱼的动态过程看成为官的动态过 思路，能够为创新思雏搭建由此及彼的桥梁，故②③入选。 程，从而保持为官自律，方能长远。③辩证思维具有实践 ①④：选项①④并未涉及迁移的作用，与题意不符，故①④ 性。“夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼：今毋受鱼而不 不选。 免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为 4.A【解析】①③：“手机支付让人们出门只需带一 己者，不如己之自为也。” 部手机便能完成购物、乘车等大多数事情”，材料体现了人们 【学科能力提升】 使用新方法解决日常生活中多方面的不便，大大便利了人们 1.把我国建设成为世界重要人才中心和创新高地，是 的生活，说明创新思维不是用某一种常规的方法解决问题： 个从量变到质变的过程。科技领域每个阶段目标任务的达 “网购极大节省了人们的时间和精力，让人们足不出户就能 成都是量的积累，体现了事物发展的量变过程，是建成人才 买到需要的东西”，说明创新思维的结果常常是独特的、出乎 高地的前提和准备。每一阶段日标的完成，都体现了人才队 意料的，①③正确。②：规律是可观的，“突破规律的制约”说 伍和创新能力的进步，是一个质变体现，并保存着前一阶段 法错误，②错误。④：材料旨在说明思雏创新的结果具有独 量变的成果，并为后一阶段目标的实现开辟新的道路，最终 特性，未体现创新思雏的步骤具有跨越性。④错误。 建成世界重要人才中心和创新高地。事物的发展过程是渐 5.D【解析】③④：漫画《同一扇窗户：向上看是风 进性与飞跃性的统一，人才高地的建设不是一蹴而就的，而 景，向下看是泥土》说明创新思维的思路具有多向性特征，辩 是一个渐进性的过程。通过渐进性的积累，一个个目标的达 证思维使我们的生活