《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《中外传记作品选读》

《达尔文 兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计 教学目标 1．阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程。 2．阅读文本，感悟达尔文崇高的人格魅力 教学重难点 1．《物种起源》写作的艰苦过程。 2．感悟达尔文的人格魅力。 教材分析： 本文选自欧文·斯通的《达尔文传》，节选的内容主要记述了达尔文《物种起源》的写作过程，表现了达尔文求真、务实的科学精神，顽强、坚韧的人格魅力。 学情分析： 学生通过预习 ，已经了解了小说化传记的基本特点 ，达尔文的进化论 ，颠覆了上帝创造世界的观点 ，给人类文明和科学的发展带来了巨大的影响 ，学生对此也已经有了一定的了解 ，但对达尔文创作过程中面对的巨大压力，对达尔文崇高的人格魅力 ，却知之甚少。 教学过程 一．导入新课 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是说兴趣推动我们学习、研究。关于兴趣的名言还有很多，齐读多媒体兴趣名言（多媒体展示）。 但是不是有了兴趣，就一定能获得成功呢？迪斯雷利说：“成功的秘诀在于恒心。” 晚年的达尔文曾坦言自己资质一般，那么他成功的秘密何在呢？在于兴趣与恒心。达尔文沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢思考任何复杂的问题和了解事物的真相，从中学到了许多“发现的快乐”和“创造的快乐”。今天我们一起走近达尔文，来学习《达尔文 兴趣与恒心是科学发现的动力》。 二．整体感知，检查预习 1、文章共有七节，请分别概括其内容,其他同学补充 第一节：着手写作《物种起源》，完成前四章的写作 第二节：进化论受到了朋友的抨击 第三节：完成第五章和第六章的写作，水疗后的各种研究 第四节：完成“杂种状态”“论本能”的写作 第五节：华莱斯的稿件引起达尔文激烈的思想斗争 第六节：林纳学会的冷淡反应 第七节：为理想而坚持 2、由此可知本文的主要内容是：记述《物种起源》的写作过程。 三．小组合作，体味伟人创作之艰辛 有一组数据咱们可能不太清楚，请看多媒体： 1838年，达尔文得出全新的进化论思想，1842年写成一份草稿，1844年另写成一份更长的提纲，1859年，《物种起源》正式出版。 从发现进化论，到发表《物种起源》，经历了21年时间，为什么会拖延的这么久？ 小组讨论两分钟，然后分组回答这个问题 ①从知识本身来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必须亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问