1.3科学的世界观和方法论（教学设计）-2022-2023学年高二政治上学期同步课堂精品课件及教学设计（统编版必修4）【学科网名师堂】

1.3科学的世界观和方法论教学设计 【课标要求】 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 【教材分析】 本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探究世界的本原是什么，我们应该如何看待世界和人的价值等。通过对比得出结论:马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。 第一课围绕哲学的起源、哲学的研究对象、与其他学科的关系、哲学的基本问题、马哲的产生、基本特征和马克思主义中国化的理论成果展开，属于哲学本体论的知识。 第三框“科学的世界观和方法论”，介绍了马克思主义哲学产生的历史条件及意义,阐明了马克思主义哲学的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放;介绍了马克思主义哲学坚持从实践出发、科学性和革命性相统一、与时俱进的基本特征，阐明了马克思主义哲学具有强大的现实生命;介绍了与时俱进的特点使马克思主义哲学可以随着历史和实践的发展而不断发展，阐明了中国共产党把马克思主义列宁主义基本原理与中国具体实际相结合，使马克思主义哲学不断在中国发展，并有力指导中国的发展实践。 【教学目标】 1. 了解马克思主义哲学产生的条件、理论来源和和马克思主义哲学有关的相关著作。 2. 理解马克思主义哲学的基本特征。 3. 理解马克思主义中国化的重大理论成果。 【核心素养】 政治认同：相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。科学精神：学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成科学精神。公共参与；在社会实践活动中，用马克思主义哲学指导实践活动。 【教学重点】马克思主义哲学的历史使命;马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的重大理论成果。 【教学难点】马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的必然性 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：视频分析 《用马克思主义哲学指导实践准动工作》 思考：为什么要用马克思主义哲学指导实践准动工作？ 师：因为马克思主义哲学科学的世界观和方法论 新课讲授：出示课题——科学的世界观和方法论 总议题：把握科学的世界观和方法论 议题一：马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的？它要完成的历史使命是什么？ 议题二：马克思主义哲学的基本特征是什么？——社会主义没有辜负中国 议题三：马克思主义中国化的理论成果有哪些？——中国没有辜负社会主义 第一幕：马克思主义哲学的历史使命 议题一：马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的？它要完成的历史使命是什么？ 探究活动一：视频分析《三大工人运动》 探究问题：欧洲三大工人运动有何意义？为何最终会以失败而告终，给了我们什么经验教训? 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：分析整理探究结果 无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。 一、马克思主义哲学的历史使命 1、马克思主义哲学产生的条件： （1）阶级基础：马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。 探究活动二：视频分析《马克思与德国古典哲学》 探究问题:马克思主义哲学的产生和以费尔巴哈、黑格尔为主要代表的德国古典哲学之间存在什么关系? 学生讨论回答： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：分析整理探究结果 1、 马克思主义哲学产生的条件： （2）理论基础：马克思主义哲学产生的直接理论来源 探究活动三：视频分析《三大自然科学》 探究问题:马克思主义哲学的产生和这三大自然科学发现之间存在什么关系? 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：分析整理探究结果 （3）自然科学基础：马克思主义哲学是近代以来自然科学的必然结果。 探究活动四：材料分析《克思主义哲学产生的社会科学前提 》 马克思主义哲学的产生有其社会科学前提。近代社会科学研究了资本主义社会的经济、政治、文化等社会现象及其规律，获得了一系列的重要发现。尤其是英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果，构成了马克思主义哲学产生的社会科学前提 探究问题:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说与马克思主义哲学的产生有什么关系？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：它们是构成了马克思主义哲学产生的社会科学前提 （4）社会科学基础：马克思主义哲学是近代以来社会科学发展的必然结果。 2、马克思主义的重要性: （1）马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类身由解放的道学币店为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。自从有了马克思