《这是四点零八分的北京》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《这是四点零八分的北京》教案 【导入】 人生漫漫，总有一些时刻让我们难忘，总有一些瞬间让我们热泪盈眶。今天，就让我们翻开历史尘封的旧页，回到48年前的冬天，一起去感受一下让诗人食指永生铭记的那个时刻——《这是四点零八分的北京》 【教师配乐范读】 【伤离别】 【提问】 随着老师的朗读，我看见同学们或低吟或沉思。哪位同学能说说看你感受到的四点零八分是一个怎样的时刻？ 【学生自由发言】（3人） Q1：你来说说看！ Q2：你又感受到了什么呢？ Q3：你呢？ 【点评】 每个人的人生经历不同，体验不同，对同一首诗的初读感受也就不尽相同。但无论怎样，这首离别诗都已经给大家带了触动。的确啊，离别总是最能触动大家心灵的一根琴弦！ 【学生朗读】（3人） 现在，我想请三位同学用他们饱含深情的朗读再次为我们拨动这根琴弦！ 其他同学一边听读一边思考：这是一次怎样的离别？ 【点评过渡】 感谢三位同学饱含深情地朗读，同学们又是否被这样的离别之音所打动呢？哪位同学愿意第一个与大家分享你的感悟。 【学生回答】 （第一人） A1：我觉得这是一次伤感的离别。我“从妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”这一句感受到了作者在和母亲分别时的巨大的伤痛。 Q1：你能为我们读出这种伤痛么？ Q2：同学们觉得他读得如何？你来说说看！ Q2：我觉得他没有读出这种情感。 Q3：你能给他一些建议么？ Q3：比如“穿透”体现了作者这种深重的伤痛，我觉得应该重读！ Q4：你来试试看看！ （第二人） Q1：你觉得这是一次怎样的离别呢? A1：我觉得这是一次壮阔的离别。我从“手的海浪翻动”和“一阵阵告别的声浪”感受到的。 （第三人） Q2：你呢？你感受到了什么呢？ A2：这是一次一去不返的离别。作者在最后一节说“这是我的最后的北京”证明作者这一走就再也回不来了，所以“最后”充满了离别的伤痛。 Q3：你能否带着这种一去不返的绝望为我们朗读这句诗? Q4：老师给你一点建议，我们把“最后的”三个字放慢一点，在读的过程中试着把这三个字读两遍，看看会有什么样的效果。 【点评】 同学们的诵读和品析让我的心也沉入了离别的伤感中，有道是“多情自古伤离别”（板书：伤），离别自古就是中国诗歌乃至文化永恒的母题。回溯中华泱泱诗海，同学们还读过哪些和离别有关的诗句呢？ 【明确】 1、 执手相看泪眼竟无语凝噎——柳永《雨霖铃》 2、 莫愁前路