《井》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《井》 杜运燮 【教学目标】 1、 体会诗歌的韵律和节奏，学习现代诗的朗读 2、 关注意象，把握井“静默清澈”的生命内涵 3、 体会“井”的象征含义 【教学重点】 学习井的生命内涵和象征含义 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们见过“井”吗？说说“井”给你留下的最深刻的印象。 同学们描述了“井”的客观形象，而在诗人的笔下，客观事物往往富于情感，此时的自然已不再纯粹，是人化的自然，是诗人感知世界的投影，蕴藏着生命的律动和体悟。今天我们来欣赏诗歌《井》，看看诗人杜运燮赋予“井”的生命意蕴。 二、整体感知 1、自读诗歌一遍，体会诗歌感情基调、语言节奏。 感情基调是含蓄内敛（“我是静默”首句奠定了沉静的感情基调），语调舒缓平和，语速均匀。 2、教师范读第一节，提醒学生注意停顿、重音。 这首诗多用双音节词和五个字的偏正词组，是整首诗的语调和节奏的基础。 3、自读诗歌一遍，注意停顿、重音，在均匀语速下读出抑扬顿挫。 4、朗读解惑 第三节，被屏弃于温暖/之外；第六节，洗涤/它们。为什么要分成两行？如何来读？ 5、师生共同朗读 三、文本分析 诗中的哪一个词最能概括“井”的生命形态？——“静默” （一）诗歌第一节，是如何来表现“井”的静默呢？用了哪些意象？ 草叶、天空、浮云，“几片”“小小”“几朵”说明狭小简单，却具有“完整和谐的世界”，澄清却有色彩。诗的第一节用自然意象，描绘井的简单完整和谐，表现“静默”。 （二）诗歌的第二节到第六节，在“你们”来了之后，井的命运遭遇了什么呢？默读诗句，找出“你们”这个人物意象的行为，看看井又是如何面对这种外部境遇呢？用凝练的词语概括井的形象特点。 1、（第二节）“你们”淘汲。“我”给予奉献、无私包容。 2、（第三节）“你们”屏弃。“我”甘于寂寞。坚守澄澈丰满。 3、（第四节）“你们”忽视。四方飘落的花叶腐烂。“我”冷寂的心灵深处无人关注。 4、（第五节）“你们”扰乱。“也只能”强调“我”的自信。自信的原因是“我”所具有的深厚生命内涵。用“黑暗的地层”“无边的宇宙”的意象来表现井的深厚生命内涵。“无边的宇宙”带有某种传统文化中的天人合一的观点，实际上展示的是“井”所向往的开阔的胸襟、高远的抱负。 5、（第六节）“你们”污染。“我”坚忍、高洁、自信、博大（体会“可”“来”词语的运用效果，“洗涤他们”的行为表现分析） 6、总结