《春》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

教学设计 天津市第九十五中学 学 科 语文 课 题 第一单元 第3课 《春》 集体备课时间安排 主备方案完成时间 主备教师 授课班级 课 时 一课时 课 型 新授课 教学方法 1. 朗读法 2.提问点拨法 3.比较阅读法 4.研讨法 准备 板书设计 春 永远年轻，永远热泪盈眶！ 教材分析 这是一首写春天的现代新诗。全诗只有两节，第一节写大自然的春天，第二节写生命的春天。既写出了大自然春天的迷人，也写出了生命春天的焦虑与迷惘。教师选取了学习诗词重要的鉴赏方法，运用多种方式引导学生从语言、意象、内涵等方面鉴赏诗歌，体会情感，最终使学生可以利用本课所学知识进行比较阅读，以及诗词创作。 学情分析 学生们已学完必修五本教材，对于现代诗歌的学习技巧已有一定基础，但是学生们还不能灵活地将所学知识运用到新诗词中去，做到学以致用。因此，利用这一堂课帮助学生去灵活运用所学的诗词鉴赏方法，进行诗词创作。 教学目标 1.提供阅读材料和导学案，帮助学生借助资料，自主了解关于穆旦的文学常识。 2.通过让学生有感情地朗读诗歌，引导学生从语言、意象、内涵等方面鉴赏诗歌，体会情感。 3.通过比较阅读，帮助学生学习借助意象思考诗歌情感的鉴赏方法。 4.通过体会诗人对生命之春的理解，帮助学生树立自己积极的人生观、价值观。 5.通过点拨，帮助学生体会现代诗歌的语言特点，进行写作练习。 重点难点 重点：引导学生从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌，体会作者思想情感。 难点：通过点拨，帮助学生体会现代诗歌的语言特点，进行写作练习。 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 5分钟 导语：今天是4月9日，最美不过人间四月天，在《诗经·小雅》中，古人用“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。”来盼春 ；韩愈用“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”来惜春；晏殊用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”来赞春。可见，中国古人自古爱春，那么，还有那些诗句含有“春”字呢？我们来一场飞花令吧！ 以上我们说的都是古诗词，现在来看看一位现代主义诗人眼中的春。 1.通过老师导入走进“春”的世界，在老师举