齐白石（教案）赣美版美术四年级下册

《齐白石》教学设计 教学目标： （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 初步了解齐白石的生平，学习并欣赏齐白石艺术表现类型、风格，在艺术等领域取得的成就。 2. 通过教师讲一讲，学生说一说的方法对齐白石作品多方面展开评述，从而让学生知道作品应该从哪些角度鉴赏。 3.从齐白石的身上感悟到什么叫做钻研精神、探索精神和坚持不懈的学习精神。以及他热爱生活、热爱和平的人生态度。 教学重点： 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格 教学难点： 积累观察生活细节例如一个苹果、一筐蔬菜、一只昆虫、并能运用国画或者其他形式画一画。 教法：讲解法、聆听法、启发法、示范法 教具：教材课件 信息技术应用：希沃 教学过程（教学环节、时间分配、主要知识点） 1、 导入（3′） 有许多著名画家，他们对事物的钻研程度可谓是废寝忘食，像徐悲鸿就画马，日日画，画了几百几千张，达芬奇画鸡蛋，简简单单的一个造型，为了画好，重复了一遍又一遍，还有一个画家，为了画好我们平时吃的虾，竟然把虾放在洗笔池里养了起来，不为别的，就为了能够细致观察虾子的形态，最后他就完成了这样一幅鼎鼎大名的作品，（出示图片）同学们，你们猜猜它的作者是谁？ （设计意图：任何事物的完成都是不容易的，画家们也不是一下子就能够成功的，他们也需要不断练习。） 2、 新授（30′） 1.初步鉴赏： 1．1 师： 这是齐白石先生画的虾，同学们对比一下他画的虾和真正的虾有什么区别?（学生举手回答） 教师补充：首先齐白石是用水墨来表现的、它采用淡墨侧峰表现虾子的身体和腿、再用浓墨表现出虾头的重点部位。 1．2 师： 我们在观察水中虾子的时候会发现我们只能看到虾子的后背，齐白石画的虾在角度上你有没有发现不同？（学生举手回答） 教师补充：角度多采用虾子的侧面 能更好的表现虾子灵动的腰部曲线，仿佛下一刻就要拱起背游走和同伴嬉戏去了。 1.3 师：虾须为啥是弯曲的呢？（学生举手回答） 教师补充：表现得是虾子在水中游动的形态，画面留白部分就是水，虾子的胡须自然就弯曲了。 同学们，一副小画，齐白石老先生竟然给我们带来了那么多值得思考的点，这都是他在生活中总结到的小经验，经过他慢慢的积累最后成就在了他的作品上，同学们在做事的时候也要认真积累美好的事物，有时可能只是微不足道的事情，最后就会成就一个更美好的你自己。 （设计意图：日常生活中，总结反思学习和生