我的好邻居（教案）岭南版美术三年级上册

小学美术教案 课题：我的好邻居 课型：设计与应用 课时：1课时 教学对象：三年级上册 教材版本：岭南美术出版社 教材分析：各种各样的学生作品激发学生创作欲望 学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画记忆画有着强烈的表现欲望，经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，对美术充满了浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生的整体差距比较大，个别同学对美术学习的态度不够端正，缺乏自信心，老师不能以批评训斥为主，应重在激发学生学习美术的兴趣。 教学目标： 知识与技能目标：能用线条描绘邻居的形象，能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。 过程与方法目标：用手绘的方式描绘一幅好邻居的作品 情感态度与价值观目标：热爱生活，了解邻居间应该互相帮助、互相关心。 教学重点：激发学生用线条描绘邻居形象的兴趣 教学难点：如何利用点、线、面表达人物形象及前后遮挡关系  教具准备：多媒体演示 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课堂导入 1、师：今天老师给同学们带来了一段绘本故事《水獭先生和他的新邻居》，请同学们欣赏并思考：水獭先生的邻居都是怎样的？ 播放《水獭先生的新邻居》 2、视频结束，提问 师：有哪位愿意说一下水獭先生的邻居都是怎样的呀？ 生：回答 师：好，同学们都知道水獭先生的邻居都热情，它们都和睦相处着，那让我们也来了解一下我们的邻居，同学们翻开书本24页，我们来学习《我的好邻居》 板书课题《我的好邻居》 1、观看视频 2、思考并回答老师的提问 营造课堂氛围，让学生更直观的了解我们这节课的重点内容 5分钟 课堂发展 师：虽然现在有些同学平时和邻居是见不到几次的，但是住在我们身边的都是我们的邻居，那邻居都和我们住的房子一样吗？ 生：回答 师：那让我们来看一下不同的房子。 展示不同环境不同形状的房子图片 师：同学们有没有发现不同的房子也会有不同形状的窗户 展示不同形状的窗户图片 学生观看图片并回答问题 带领学生进入本课的思维介绍人物形象这一知识点 5分钟 师：现在我们已经了解到不同的房子和窗户，那么我们的邻居到底是长什么样子的？有没有同学愿意分享一下？ 生：回