精品解析：新疆阿克苏地区柯坪县柯坪湖州国庆中学2021-2022学年高二下学期期中语文试题

2021-2022学年第二学期期中考试试卷 高二语文 （考试时间150分钟 满分150分） 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（共9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 1972年，一张名为“蓝色弹珠”的照片从太空被拍下来。此时西方环保运动如火如荼，这个时代被称为“生态学时代”。因此，这颗“蓝色弹珠”被赋予形形色色的生态解读。“只有一个地球”的生态现实迫使所有人重新思考世界的当下与未来。当历史学者将自身融入“生态学时代”时，他们也开始以生态学的认知为文明寻找位置，反思人类与自然的互动如何将这个星球带入今天的世界。 在环境史发展的最初三十年间，海洋鲜少出现在这个新领域的学者眼中。大部分环境史学者首先关切的是绝大部分人类生活的地方。当然，历史学者并非全然没有尝试凝视海洋。费尔南•布罗代尔在20世纪40年代便开始想象探索地中海世界，他的思想超越了王侯将相的兴亡成败，超越了国家民族的边界区隔，也超越了王朝与文明建立的土地。他告诉人们在撰写这部历史的时候，另一类重要的记录“是由邻近学科的学者——民族学家、地理学家、植物学家、地质学家、工艺学家——撰写的”。有赖于此，布罗代尔敦促历史学者“思考一下地中海是否还有自己的历史、自己的命运和自己的强大的生命，思考一下地中海的生命除了展现引人入胜的画面，还起着什么值得人们重视的作用”。如此思考令布罗代尔在时间之流中发现了漫长的“地理时间”，个中承载着人与环境之间关系的历史。 布罗代尔的地中海省思对历史学者，特别是环境史学者而言，无疑深具启发意义。但是，布罗代尔所借助的来自自然科学的研究是有限的，他所承继的在很大程度上是启蒙运动以降的地理学传统对地形和气候的考量，而对19世纪后半叶兴起的生态学知之甚少，更不可能了解20世纪50年代以后方兴未艾的海洋学。所以，在其地理时间中发生的历史近乎静止，即使有所变化，也极为缓慢，循环往复。因为在他的理解中，包括海洋在内的地理环境是一种结构性的存在，其构成是坚固的。 20世纪50年代以来开始蓬勃发展的海洋学在90年代之后逐渐渗入历史学的研究之中，为新的海洋史的写作范式提供了可能。同时，历史学者携带着布罗代尔刻下的罗盘将海洋史的大船驶入全球海洋当中，在海洋贸易、战争、权力运作、知识流动、文化交换中进行着一次次探险。在新的海洋史范式中，海洋及其所构建的地理世界看似稳固确定，实则变化多端；看似广袤无垠，实则有限脆弱；最为重要的是，构成海洋的除了水与岩石，还有一个超乎人类既有想象的巨大生命世界，它们伴随地球生命的初始时刻出现，在亿万年的时间中，演绎着蓝色行星完整的演化历史，而人类的历史深刻地根植其中，与其他生命形式有着千丝万缕的联系。所有这些新知都挑战着原有的海洋史叙述，它令历史学者意识到，海洋不仅是连接不同文明的媒介，运输舢板、货轮的载体，蕴含文明所需各种资源的供给体，还是一个同陆地生态与文明协同演化的庞大生态系统。历史学者需要询问，面对这些挑战，新的海洋史已然做了什么，未来还能够做些什么。 （摘编自侯深《演化中的蓝色行星——撰写新的海洋环境史》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “只有一个地球”的生态现实同样让历史学者开始反思人类与自然的当下与未来。 B. 历史学者布罗代尔指出，撰写和海洋有关的环境史还需要邻近学科的学者的参与。 C. 布罗代尔受地理学传统对地形和气候研究影响，认为地理环境是一种结构性存在。 D. 在新的海洋史范式中，海洋环境分水与岩石构成的海洋和超乎想象的生命世界两方面。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以布罗代尔为例，论证了当时已有历史学者开始实践研究海洋环境史。 B. 文章引用布罗代尔的话，论证了其思想对历史学者和环境史学者的启发价值。 C. 第三段论述布罗代尔地中海省思的利弊，不仅论证周密，而且论证结构严谨。 D. 文中新的海洋史范式中的新知挑战着原有的海洋史叙述，表明历史学者任重道远。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “蓝色弹珠”被拍下的时代正是“生态学时代”，所以西方环保运动如火如荼。 B. 环境史发展最初，大部分环境史学者关切的是土地和土地上的有机与无机存在。 C. 海洋学渗入历史学研究之中，布罗代尔所开启的范式显得陈旧过时并遭到淘汰。 D. 撰写新的海洋环境史，历史学者可只写海洋同陆地生态与文明协同演化的过程。 （二）非连续性文本阅读（共12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 北京冬奥组委文化活动部副部长王向豫表示，北京冬奥会火炬的设计需秉持绿色、可持续理念。采用氢作为燃料就是火炬“飞扬”的科技亮点之一，既能