第4章 绿色植物是有机物的生产者-【知识速递】2022-2023学年七年级生物上学期必备知识清单（苏科版）

第4章 绿色植物是有机物的生产者 1.海尔蒙特柳树实验 （1）柳树增加的物质主要是有机物 （2）土壤减少的物质是无机盐 （3）海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是水（×）。 他忽视了与柳树生长密切相关的阳光等。 2.探究阳光在植物生长中的作用 （1）步骤 A.暗处理 目的：使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响。 B.设置对照实验并光照 实验变量为光，遮光部分不能进行光合作用。 C.取下黑纸片 D.脱色 叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。 E.漂洗 排除酒精对后面的实验操作产生影响。 F.滴加碘液 目的：遇碘变蓝的区域证明有淀粉。 G.观察现象 （2）实验现象和结论 实验现象 叶片遮光部分 叶片未遮光部分 不变蓝色（棕黄色） 变蓝色 实验结论 绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉； 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件 3.探究植物进行光合作用的场所 （1）恩格尔曼水绵实验:极细光束—好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位。 完全暴露—好氧细菌集中在叶绿体受光的部位。 （2）把青菜的根、茎、叶柄、叶片脱色后滴加碘酒，叶片蓝色最深。 （3）用银边天竺葵做上述实验，中间绿色的部分变成蓝色，银边部分不变蓝。 上述三个实验说明了只有植物的绿色部分(叶绿体)才能进行光合作用。 4．绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素。叶绿素使植物呈现绿色。绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都能进行光合作用。其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。 5.在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并且放出氧气。这个过程叫做光合作用。 6．★ （原料） 光（条件） （产物） 光合作用:二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体（场所） (贮藏能量) 物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物 能量转变：光能转变为有机物里的化学能 实质：合成有机物，储存能量 7.取一些新鲜的豆芽，放在烧杯中，保证一定的温度和水分，让其萌发。一份放在阳光下，长成了绿豆芽，一份用黑色材料罩起来，长成了黄豆芽。这实验说明叶绿素的形成需要光。 8.绿色植物制造的有机物不仅满足自身的生长需要，而且是人和动物营养物质的最终来源。 9.煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是亿万年年前的植物通过光合作用积蓄的太阳能。空气中的氧主要来自绿色植物的光合作用。 10.光合作用应用 （1）促进光合作用，延长光合作用时间增加有机物产量：温室中人工光照。 （2）提高光能利用率：合理密植、间作套种。 （3）提高光合作用效率：保持昼夜温差、通二氧化碳、合理灌溉。 ( 水 ) ( 二氧化碳 ) ( 光 ) ( 叶绿体 ) ( 氧气 ) ( 淀粉 )11. 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐 1.探究无机盐对植物生长发育的作用 （1）土壤浸出液、无土栽培培养液培养的青菜长势良好，蒸馏水培养的青菜长势不良。说明植物的生长需要无机盐。 （2）取无土栽培培养液、土壤浸出液和蒸馏水各滴一滴在载玻片上，当水分蒸发后，无土栽培培养液、土壤浸出液在载玻片上留下了结晶物质，其中主要的成分是无机盐。而蒸馏水没有在载玻片上留下痕迹。这说明无土栽培培养液、土壤浸出液中含有无机盐。 （3）有收无收在于水，收多收少在于肥。这里的“肥”指的是无机盐。 2.植物需要量最大的是含氮（N）、磷（P）、钾（K）的无机盐，除此之外还需要一定量的“微量元素”，如铁、硼等。 3.缺少氮肥，植物的叶色发黄；缺磷肥，茎叶呈现紫红色斑点；缺钾肥，叶子边缘像火烧一样焦枯。 4.植物的根伸入到土壤里，主要起两方面的作用，一是固着植物体，使茎能够挺立；二是从土壤中吸收水和无机盐，供给植物体生长发育的需要。有些植物的根还具有储藏、繁殖等功能。 移栽植物时带土移栽、带土缠根的目的是保护根和根毛。 5.溶液浓度大小对植物吸水的影响 现象：甲萝卜条变软变小，乙萝卜条变硬变大 分析：甲：外界溶液浓度＞细胞浓度，细胞失水 乙：外界溶液浓度＜细胞浓度，细胞吸水 结论：水总是从浓度低的溶液流向浓度高的溶液。 6.一般情况下，土壤中溶液的浓度低于植物根细胞细胞液浓度，所以植物吸收水分。过量施肥会造成“烧苗”，这是因为土壤溶液浓度过高，植物失水。盐碱地不利于植物的生长，是因为土壤溶液浓度高。 7.根尖 （1）根吸收水和无机盐的主要部位