【备课参考】（川教版）2013-2014学年七年级信息技术下学期第5课《文件复制》教学设计+点评+反思（3份）

本课是四川教育出版社七年级信息技术(下)教材第5课，在此之前，学生们已经学习了文件和文件夹、认识“我的电脑”、建立自己的文件夹等基础知识，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。同时，本课的知识、技能，也是学生在以后的课程学习、技能训练中经常用到的、必不可少的。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 本部分内容对于大多数学生来说，都初步掌握了复制的相关方法，容易让学生有一些骄傲的情绪， 上课注意力不是很集中，所以一开始就引入了网上比较有趣的一段话：我希望有一天我能用鼠标双击我的钱包，然后选中一张100元，按住“ctrl+c”接着不停的“ctrl+v”。这不光是我一个人的梦想，这也是大家的梦想吧。大家能告诉我，“ctrl+c”、 “ctrl+v”是什么操作吗？实际发现这样的引入能在激发兴趣的环节确实收到了良好的效果，进而进入课题说明复制的重要性。 在进入学习环节的时候，由于是对复制的几种方法的学习，由于比较枯燥，采用了让学生自主探究总结，小组合作等方式来实现，由于本环节如果由讲授法来完成，学生学习效率不高，所以让学生先自主探究，再由学生演示，老师趁机讲解要点和归纳总结。 本环节重点在于先说明复制的一般规律： 选中-复制-新的保存位置-粘贴 还有就是需要复制的新位置如何确定，这部分需要讲解清楚，如何激活了当前窗口，尤其在用键盘法的时候，是否激活了当前新的保存窗口。 此环节让学生来演示，目的在于发现错误，便于纠正。 第一部分内容完成了以后，为了巩固使用了一个小的练习，加以巩固，为后面的移动做一个对比过渡，让第二环节轻松完成。不需要讲解太多。 第三部分内容，拷贝到移动设备上，其实包含了两个内容，第一让学生再次复习巩固复制，同时掌握新的方法，“发送到……”。本部分也加了拓展，让学生明白信息技术的学习也是为了方便我们的学习和工作，贴近生活。让学生在课前带上自己的移动设备。 在课堂上，把主动权交给学生，让学生自主探究，能很好的激起学生的积极性，整个课堂的气氛比较活跃。在操作类课堂上，我感觉讲解讲授是必不可少的，这样做的目的主要是让学生迅速掌握新知识，也是老师对知识点的强调。 本节课教学中的不足主要是：本课容量大、方法多、学生对方法的掌握不够落实，环节上显得不够活跃。如何将单调的操作变为有趣，需要我们思考。如何提高学生的学习兴趣，是将简单的操作用复杂的课件资源来实现，还是通过教师多对课堂学生实际情况多分析，用简练准确的语言来表达，合理有效的组织，积极组织评价，调动学生积极性。课堂学生是主体，我们应该让学生“动”起来。在老师的组织下，积极自主探究思考，交流学习。同时，明白信息技术是一门工具，无时无刻在我们身边。 $$一、教学内容分析 在此之前，学生们已经学习了文件和文件夹、认识“我的电脑”、建立自己的文件夹等基础知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。同时，本课的知识、技能，也是学生在以后的课程学习、技能训练中经常用到的、必不可少的。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 教学任务： （一）教学目标： 知识目标： 1、了解文件复制与文件移动的概念 2、让学生学会对重要的资料进行备份 技能目标： 1、让学生掌握常用文件复制的操作技能 2、让学生掌握常用文件移动的操作技能 情感目标： 1、让学生养成良好的存储信息，备份信息的习惯，知道在这个信息时代，不仅要善于收集与运用信息，还要善于对自己的信息资料进行保护 2、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识 （二）教学重点、难点： 1、让学生掌握常用文件复制的操作 2、让学生掌握常用文件移动的操作 3、文件复制与文件移动的区别与联系 二、学生情况分析 本课教学对象为初一年级学生，学生都具备一定的基本操作能力，教学中需要考虑不同层次学生的接受能力来设置不同的“任务”。 五、教学方法 演示法、任务驱动、小组协作、探究学习 六、教学准备 技术准备：局域网、多媒体教室、教学课件、任务清单 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引入 引入： 我希望有一天我能用鼠标双击我的钱包，然后选中一张100元，按住“ctrl+c”接着不停的“ctrl+v”。这不光是我一个人的梦想，这也是大家的梦想吧。大家能告诉我，“ctrl+c”、 “ctrl+v”是什么操作吗？ 文件复制在这里不仅有趣，还是一个非常重要的操作，重要在哪里有同学知道吗？ 我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在遭到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时