第17完形填空讲与练-【暑假自学课】新高三英语暑假精品课（新高考专用）

第17讲完形填空讲与练 【学习目标】 1.熟悉完形填空题材 2.掌握做题技巧 【基础知识】 体裁上，多为记叙文或夹叙夹议文；难易上，句内层次题和句组层次题较容易且所占比重较大，语篇层次题考查较少但难度较大。 选材上会源于真实生活，平淡叙述中流露人间真情，体现理性思维、人文情怀、参与社会的人文素养；在词性上仍会以实词为主，其中动词会占半壁江山，虚词几乎不会考查，并且完形填空题注重对文章语境的理解。 解题流程 第一步　通读全文，细读首句 对于完形填空，存在一个解题误区，即上来就做题。事实上，在不理解文章大意的前提下去做题，其结果会是不断修正，既浪费了时间又不能保证正确率。因此，首先要通读全文去掌握大意，而多数情况下细读首句又是了解主旨最有效的方式。 第二步　边读边填，先易后难 完形填空中有一半的题目都是基础送分题，也就是我们上面提到的句内层次题。这些题目完全可以根据掌握的文章大意和内容梗概，再结合一些基础语法常识或凭借语感顺势得出答案。随着空缺越来越少，文意会越来越凸显，此时我们便可结合群信息，去解答句组层次题。 第三步　复核验证，敲定答案 完形填空中总有两三道较难的题目，这类题目的解题信息不局限于某一句或某一句群，而是分散在某一段或某几段甚至是全篇中，这就是我们说的语篇层次题。此类试题要求理解全篇、理清脉络，明确作者的写作意图、思想情感，必须从全局出发去解答。因此，应在以上两步的基础上去复读全文，验证推敲，最终去确定所有答案。 　01记叙文 记叙文是高考完形填空中出现频率最高的一类文体。该体裁以记人、叙事为主；多以人物思想和行为为中心；以时间或空间的变化为线索，按事件的发生、发展和结束来展开叙述；时态上多以一般过去时为主，其他时态为辅；大量使用动词；适当会有间接引语。 题型策略 1．抓住文章中心。中心思想是文章的灵魂和统帅，其他的写作要素都紧紧围绕这一中心进行。抓住中心有助于明确做题方向，提高针对性。 2.明确叙述角度。通常记叙文有两大叙述角度：第一人称和第三人称。第一人称就是从“自我参与”的角度进行叙述，从字里行间读出作者对人物、事件或景色的情感态度。第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。在做题时可采用“角色渗透法”，即假设自己就是文中的角色会有什么感受、做出怎样的选择等，这样有助于走进作者的思维，深入理解文章的含义。 3．理清写作顺序。根据写作的需要作者往往采用顺叙、倒叙或插叙等方法进行叙述。理清这些线索有助于了解事情发展的来龙去脉，从而更迅速、准确地理解文意。 4．明确写作要素。包括事情发生的时间(when)、地点(where)、事件的内容(what)、人物(who)、原因(why)等。弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，理解了整篇文章。 5．洞悉写作目的。就事论事绝不是记叙文的最终目的，而最终目的是借助叙事来阐明一个道理，给人以启迪或教益。因此，只有在分析具体情节的基础上认真体会文字背后的东西，才能洞悉作者的写作目的，抓住文章的主题。 02.夹叙夹议文 题型概述 夹叙夹议文是近年来高考完形填空常见的一种体裁，这类体裁的文章一般具有哲理性，往往可以从一件看似平淡的小事中领悟出深刻的人生哲理，因此耐人寻味，可读性较强。 在语言方面，这类体裁的文章既有记叙文的特点，同时又具有议论文的特点。在结构上，该文体采用“先叙后议”、“先议后叙”或“叙议交替”的写作模式，旨在在记叙的基础上，通过议论的手段，说明作者的态度、观点、思想和目的。 题型策略 1．分析结构，抓住作者观点。在做题时要借助文章结构，认真体会记叙和议论的关系，抓住作者的观点，明确文章的组织方式。看文章属于上述哪种结构，从而明白作者的思路。 2．重视首句，把握文章主题。首句往往是文章的关键句、引题句或主题句。通过首句可以初步判断文章的写作目的，为全面理解文章打开一扇“窗户”。 3．叙议兼顾，理解议论内涵。夹叙夹议中叙与议是一个有机的整体，叙是议的基础，而议是叙的升华。在读这类文章时，掌握议论部分的内容是关键，因为叙述是为作者的议论而服务的。所以只有把故事和哲理联系起来，再结合人物心理和行为的描述，全面把握文章才能正确解题。 4．抓住转换，理清逻辑关系。抓住记叙与议论的转换，及时调整思维方式，理清上下文之间的逻辑关系，在充分把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、态度，找到正确答案。 03.议论文和说明文 题型概述 议论文和说明文的完形填空都属于较难的文体，在全国卷中出现的频率很低，议论文在全国卷中基本没有考查，说明文也仅仅是在2012年和2014年出现过两次，不过也应加以足够重视。 议论文是一种剖析事物、论述事理、发表见解或提出主张的说理性文章。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。议论文类完形填空具有如下特点：