第15讲阅读理解讲与练 -【暑假自学课】新高三英语暑假精品课（新高考专用）

第15讲阅读理解讲与练 【学习目标】 能够快速阅读并能从中获取有用信息并加以处理做出正确选择。 【基础知识】 读文方式 (一)问题→文章→问题　先看问题，然后带着问题去读文章，再答题。这种方式能够节省答题时间，针对性强，适用于解答细节性和事实性的题目。 (二)文章→问题→文章　泛读文章，然后看题目，再精读来答题。这种方式有利于把握文章主旨及作者的观点意图，对文章理解度较深，但速度较慢。 上面两种读文方式无优劣之别，一旦选择了适合自身的方式，就要持之以恒。 化解生词 在此，我们首先强调必须要注意词汇的积累，因为它是提高阅读水平最基础也是最重要的一步。但一般来说，在文章中总会碰到一些生词，这也符合《考试大纲》(允许出现3%的超纲词)的要求。对于生词我们一般可通过以下三种方式来破解： 1．跳过无关紧要的词 高考的阅读理解中出现的生词有相当大的一部分是没必要精准知道词义的，它的具体含义对文章或基本句意的理解不会有什么影响。如，同时出现的几个首字母大写的单词，很可能是专有名词，只需知道它是某个名称即可；再如，斜体的单词很可能是某书、电影等的名称或某个专业术语，只需知道它代表何物即可。对于类似这样的词汇，不必过多纠缠，跳过便是。我们建议在平时练习时，要加强对生词的容忍度并进行跳过技巧的训练，这样临场时才能保证做题的速度和准确率。 2．猜测有影响的词 阅读中有些生词对文章理解至关重要，必须要知道它的准确含义，这类词通常是“词义猜测”类试题的设题重点。对于它的破解我们会在下文“第4讲 词义猜测类”中具体阐述。 3．拆分长难句 阅读中出现的长难句经常是对文章理解的障碍，这是因为它一方面结构复杂，经常多种从句套用，另一方面是因为它分隔现象比较普遍，常将从句隔离开，有时还出现省略、倒装、虚拟等特殊句式用法，这些无疑都增加了理解的难度。长难句的破解关键在于要能找出句子的主干成分，分清从属成分。即将“枝叶”——介词短语、插入语、定语(从句)、状语(从句)、同位语(从句)、非谓语等去掉，留下的便是“主干”。 [典例]　Rachel Liang (梁文音), a Taiwanese singer, who once competed in a series of Taiwanese singing contests, such as the Blackie Show (《我爱黑涩会》), and One Million Stars (《超级星光大道》), rose to fame while playing Kojima Tomoko (小岛友子) in the Taiwanese block Cape No.7 (《海角七号》)． 去枝叶：同位语(a Taiwanese singer)，定语从句(who once competed in a series of Taiwanese singing contests, such as the Blackie Show, and One Million Stars)，状语从句的省略(while playing Kojima Tomoko in the Taiwanese block Cape No.7)； 留主干：Rachel Liang rose to fame. (S＋V)梁文音成名了。 梁文音何许人也(同位语)，经历如何(定语从句)，什么节目中成名(状语从句的省略)。 阅读侧重点 1．首尾处 高考中的阅读理解尤其是说明文和议论文，文章的结构层次都非常规范，逻辑性都很强，这类文章的首尾段经常是文章的主旨要义，而每段的首尾句经常又是该段落的主题句。正因如此，这些地方也就理所当然地成为了命题的重点所在。 2．转折处 文章中的转折处经常是体现作者观点或文章主题的地方，看到这些地方要重点关注并做上标记，以便做题时查找。常见的转折词有：but, however, yet, still, in fact, as a matter of fact, on the contrary等。 3．对比处 文章中作者经常将两个事物、事实或观点进行对比，以论证自己观点的正确性，而命题者常将针对双方的属性进行设题，此类试题多是推理判断题。常见的表示对比的标志性词语有：unlike, by contrast, (be) compared with, in comparison等。 4．举例处 一般情况下在议论文和说明文中，作者都会通过例证的方式来说明某事物的功能作用或论证某种观点，这些地方通常是设题的热点区域。要牢记一般举例的前后处即为该例子的论点，找到了论点也就找到了根源，做题也就有了依据。常见的标志性词语有：like, such as, for example, for instance, take ... as an e